فاعلية استراتيجية التعلم البارع لتنمية مهارات طلبة قسم التربية الفنية في مادة الانشاء التصويري

0 110

م.م. أنسام صفاء نجم عبدالله

وزارة التربية / مديرية تربية الكرخ الأولى

Ansamsafaa76@gmail.com

الملخص:

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على (فاعلية استراتيجية التعلم البارع لتنمية مهارات طلبة قسم التربية الفنية في مادة الانشاء التصويري)، ولتحقيق هذا الهدف وضعت الباحثه الهدفين الفرعيين الآتيين:

  • 1- تصميم خطط تدريسية في مادة الانشاء التصويري وتطبيقها على وفق استعمال استراتيجية التعلم البارع.
  • 2- فاعلية الخطط التدريسية من خلال تطبيقها على عينة من طلبة المرحلة الثالثة قسم التربية الفنية / كلية التربية الأساسية / الجامعة المستنصرية.

لتحقيق هدفا البحث وضعت الباحثه (3) فرضيات صفرية لقياس المتغير التابع (المهارات الفنية لمادة الانشاء التصويري).

تكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الثالثة/ كلية التربية الأساسية قسم التربية الفنية في مادة الانشاء التصويري البعدي، البالغ عددهم (75) طالباً وطالبة، إذ تم اختيار عينة عشوائية بلغت (25) طالباً وطالبة شكلت نسبة مقدارها (33 %) تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بحيث توزع الطلبة بواقع (10) طلبة في كل مجموعة.

لذلك تم أعداد خطة دراسية صممت على وفق طبيعة المادة التعليمية،
إذ تضمنت هذه المراحل تحديد هدف تعليمي واشتقاق أهداف سلوكية ملائمة لمحتوى المادة وتحديد استراتيجية التعلم البارع المناسبة للمادة ومراحل تنفيذها وأجراء عملية تطبيق فعلي لكيفية تطبيق مهارات هذه المادة.

لغرض قياس مستوى المهارات التي يمتلكها طلبة المرحلة الثالثة / كلية التربية الأساسية قسم التربية الفنية في مادة الانشاء التصويري البعدي تم تصميم استمارة لتقويم الأداء المهاري تكونت من (16) فقرة وحدد لها مقياس خماسي لقياس مستوى المهارة،  وتم عرض الصيغ الأولية للاختبار الأداء المهاري واستمارة تقويم الأداء  على مجموعة من الخبراء في تخصصات طرائق تدريس التربية الفنية والقياس والتقويم في التعرف على صلاحية مكوناتها لقياس الهدف الذي وضعت لأجل قياسه، ثم تم التحقق من معامل الثبات الذي بلغ (0,88) لاستمارة تقويم الأداء المهاري، وبذلك أصبحت الأداة جاهزة للتطبيق وقياس الهدف من البحث.

الكلمات المفتاحية(استراتيجية التعلم البارع – مهارات-الانشاء التصويري).

Abstract:

The current research aims to identify (the effectiveness of the skillful learning strategy to develop the skills of the students of the Department of Art Education in the subject of pictorial composition), and to achieve this goal, the researcher set the following two sub-objectives:

1- Designing teaching plans in the subject of pictorial composition and applying them according to the use of the skillful learning strategy.

2- The effectiveness of teaching plans by applying them to a sample of third-stage students, Department of Art Education / College of Basic Education / Al-Mustansiriya University.

To achieve the objectives of the research, the researcher developed (3) zero hypotheses to measure the dependent variable (technical skills of the visual composition subject).

The research community consisted of students of the third stage / College of Basic Education, Department of Art Education in the subject of dimensional pictorial composition, who numbered (75) male and female students, as a random sample of (25) male and female students was selected, which constituted a percentage of (33%), who were divided into two groups Experimental and control so that the students are distributed by (10) students in each group.

Therefore, a study plan was prepared according to the nature of the educational material.

These stages included defining an educational goal, deriving appropriate behavioral goals for the content of the subject, defining the skillful learning strategy appropriate to the subject and the stages of its implementation, and conducting an actual application process of how to apply the skills of this subject.

For the purpose of measuring the level of skills possessed by the students of the third stage / College of Basic Education, Department of Art Education in the subject of dimensional pictorial composition, a form was designed to evaluate the skillful performance consisting of (16) items, and a five-point scale was determined for it to measure the level of skill,

The preliminary formulas for the skill performance test and the performance evaluation form were presented

A group of experts in the disciplines of teaching methods of art education, design, measurement and evaluation to identify the validity of its components to measure the goal that was set for its measurement, then the stability coefficient was verified, which amounted to (0.88) for the skill performance evaluation form, and thus the tool became ready for application and goal measurement from research.

Keywords (skillful learning strategy – skills – pictorial composition).

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.