https://www.doi.org/10.51424/Ishq.28.16أ.م.د. محمد مريد عراك
جامعة القادسية/كلية التربية
أ.م.د. حامد شياع خير الله
جامعة القادسية/كلية التربية
مستخلص البحث
هدف البحث التعرف الى اثر انموذج نيدهام البنائي في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات واتجاههم نحوها.وقد استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة اذ تكونت عينة البحث من (68) طالب ، المجموعة التجريبية وتكونت من (34) طالب والضابطة تكونت من (34) طالب ، واعد الباحثان اداتي البحث ، اختبارا تحصيليا تكون من (30) فقرة نوع اختيار من متعدد وتم استخراج الخصائص السايكومترية والتحليل الاحصائي لفقراته ، ومقياسا للاتجاهات نحو مادة الرياضيات تكون من (30) فقرة ذو ثلاثة بدائل واستخرج لفقراته الصدق والثبات ومعامل التمييز , وقد تمت مكافئة المجموعتين في متغيرات العمر والتحصيل السابق في مادة الرياضيات واختبار الذكاء ومقياس الاتجاهات ، وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة تم تطبيق اداتي البحث على الطلاب عينة البحث واظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا بمستوى دلالة (0,05) لصالح المجموعة التجريبية في التحصيل والاتجاه نحو مادة الرياضيات .
الكلمات المفاتحية: النموذج نيدهام ،المواقف باتجاه الرياضيات .
the effect of Needham’s Constructive Model on the achievement of the 2nd year intermediate students in Mathematics and their attitudes towards it
Asst. Prof. mohammed moreed arraq (PhD)
Asst. Prof. HAMID SHIYA’ KHAIR ALLAH Al-SHIKRY (PhD)
University Of Al-Qadissiya / College Of Education
Department Of Educational And Psychological Sciences
ABSTRACT
The study aims to identify the effect of Needham’s Constructive Model on the achievement of the 2nd year intermediate students in Mathematics and their attitudes towards it. The researchers used the experimental design of partial control for the control and experimental groups. The study sample is 68 students, where the experimental group is 34 students, and the control group is (34) students. The researchers prepared two scales as achievement test, which include (30) multiple choice items. Items psychometric properties and statistical analysis have been got, and a scale of attitudes towards mathematics that includes (30) items with three alternatives. Items reliability, validity, discrimination coefficients are got. The two groups were rewarded in the variables of age and previous achievement in mathematics, IQ test and attitudes scale. After applying the experiment and the two study tools on the study sample, the results showed that there were statistically significant differences at the level (0.05) in favour of the experimental group in achievement and attitude towards mathematics.
Key words: Needham’s model
attitudes toword mathematics
