د. علاء عبدالخالق حسين
Dr.ALAA ABDULKHALEQ HUSSEIN
جامعة بغداد/ كلية العلوم الإسلامية
Alaa.Abdulkhaleq@colaw.uobaghdad.edu.iq
تاريخ النشر /12/6/2024
المستخلص:
يهدف هذا البحث إلى استكشاف التحولات في طرائق تدريس اللغة العربية، مع التركيز على طرائق التدريس الحديثة وتأثيرها في التعلم والتدريس الفعال. ولتحقيق هذا الهدف، استعمل الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث قُسِّم البحث إلى سبعة فصول.
في الفصل الأول، “الإطار النظري”، نُوقِشَت طرائق التقليدية في تدريس اللغة العربية ومقارنتها بالحديثة. واُسْتُعْرِضَت الدراسات السابقة التي تؤكد أهمية وفوائد الطرائق المبتكرة.
وفي الفصل الثاني، “السياق التاريخي لتدريس اللغة العربية”، اُسْتُكْشِف التطور التاريخي لطرائق التدريس وتأثير التقنية الحديثة. وسُلِّط الضوء على المراحل التاريخية المختلفة.
أما في الفصل الثالث، “الممارسات الحالية في تعليم اللغة العربية”، فقد حللت وتقويم طرائق التدريس الحالية، بما في ذلك نقاط القوة والضعف. ونُوقِش نتائج الدراسات الاستقصائية حول فاعلية الممارسات الحالية.
وركز الفصل الرابع، “الطرائق التدريس الحديثة في تعليم وتدريس اللغة العربية”، على استراتيجيات التدريس، مثل التعلم القائم على المشاريع، والتعلم التجريبي، والتعلم المدمج. وقُدِّم أمثلة وتطبيقات عملية على استخدام هذه الاستراتيجيات في سياق تعليم وتدريس اللغة العربية.
وفي الفصل الخامس، “تأثير التدريس المبتكر على إجادة اللغة العربية”، قُيِّم تأثير طرائق التدريس الحديثة على مهارات اللغة العربية لدى الطلبة. وعُرِض نتائج الدراسات التجريبية وآراء الطلبة حول تجاربهم الطرائق الحديثة.
وجاء الفصل السادس، “تنفيذ الطرائق التدريس الحديثة في مناهج اللغة العربية”، إرشادات عملية واستراتيجيات لدمجها في المناهج الدراسية. ونُوقِشَت أهمية تدريب المعلمين وتطويرهم المهني لضمان التنفيذ الفعال.
وخصص الفصل السابع، “توجهات مستقبلية للابتكار في تعليم اللغة العربية”، الاتجاهات والتقنيات الحديثة التي من المحتمل أن تشكل مستقبل تعليم اللغة العربية. ونُوقِشَت تأثيرات الواقع الافتراضي، والذكاء الاصطناعي، والتعلم التكيفي، وغيرها من الابتكارات.
وبناءً على النتائج التي توصل إليها البحث، قُدِّمَت توصيات لتعزيز الابتكار في تعليم وتدريس اللغة العربية، بما في ذلك تشجيع التجريب، وتوفير التدريب للمعلمين، والتعاون بين المعلمين والمؤسسات، ودمج الثقافة العربية في الطرائق المبتكرة.
الكلمات المفتاحية: التحديث في التدريس، طرائق المبتكرة.
Modernization in teaching the Arabic language: shifting towards innovative educational methods.
Dr.ALAA ABDULKHALEQ HUSSEIN
Alaa.Abdulkhaleq@colaw.uobaghdad.edu.iq
Abstract
This research aims to explore transformations in the methods of teaching the Arabic language, with a focus on modern teaching methods and their impact on effective learning and teaching. To achieve this goal, the researcher used the descriptive analytical method, where the research was divided into seven chapters.
In the first chapter, “Theoretical Framework,” Traditional methods of teaching the Arabic language were discussed and compared to modern ones. Previous studies were reviewed that confirm the importance and benefits of innovative methods.
In the second chapter, “The Historical Context of Teaching the Arabic Language,” The historical development of teaching methods and the impact of modern technology are explored. The different historical stages were highlighted
In the third chapter, “Current Practices in Teaching the Arabic Language,” I analyzed and evaluated current teaching methods, including their strengths and weaknesses. The results of surveys on the effectiveness of current practices were discussed.
The fourth chapter, “Modern Teaching Methods in Teaching and Teaching the Arabic Language,” Focused on teaching strategies, such as project-based learning, experiential learning, and blended learning. Examples and practical applications of using these strategies in the context of learning and teaching the Arabic language were presented.
In Chapter Five, “The Impact of Innovative Teaching on Arabic Language Proficiency,” The impact of modern teaching methods on students’ Arabic language skills is evaluated. The results of experimental studies and students’ opinions about their experiences with modern methods were presented.
Chapter Six, “Implementing Modern Teaching Methods in Arabic Language Curricula,” Provided practical guidance and strategies for incorporating them into the curriculum. The importance of teacher training and professional development to ensure effective implementation was discussed.
We devoted Chapter Seven, “Future Directions for Innovation in Arabic Language Teaching,” To modern trends and technologies that are likely to shape the future of Arabic language teaching. The impacts of virtual reality, artificial intelligence, adaptive learning, and other innovations were discussed.
Based on the research findings, recommendations were made to promote innovation in teaching and learning the Arabic language, including encouraging experimentation, providing training for teachers, collaboration between teachers and institutions, and integrating Arabic culture into innovative methods.
Keywords: modernization in teaching, innovative methods
