التفكير المتشعب لدى طلبة أقسام التاريخ في كليات التربية

0 7

أ.د. جبار رشك شناوه                                  علي عباس كاظم

جامعة القادسية / كلية التربية                  جامعة القادسية / كلية التربية

jabbar.aldaini@qu.edu.iq                                 edu-sycho.post109@qu.edu.iq

 

الملخص

يهدف البحث الحالي التعرف على مستوى التفكير المتشعب لدى طلبة أقسام التاريخ في كليات التربية حسب متغيرات (الجنس، الصف، الجامعة)، وقد اقتصر البحث على طلبة أقسام التاريخ للدراسة الصباحية للصفوف (الثاني، الثالث، الرابع) للعام الدراسي (٢٠٢١-٢٠٢٢)، وتم اختيار المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغ حجم العينة (٢٣٥) طالبًا وطالبةً بواقع (٩٠) ذكور و(١٤٥) إناث، واختيروا بطريقة عشوائية، ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحثان أداة بحثهما وهي اختبار التفكير المتشعب الذي تألف من (١٢) سؤال مقالي موزع على أربع مهارات، وطبق الباحثان أداة بحثهما، وتم إجراء التحليل الإحصائي ومعالجة البيانات باستعمال برنامج مايكروسوفت أكسل ٢٠١٣، وبرنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) الاصدار (٢٦)، ومن خلال تطبيق معادلة الاختبار التائيّ لعينة واحدة، وتحليل التباين الثلاثي، تم التوصل إلى النتائج التي تشير إلى امتلاك طلبة أقسام التأريخ لمستوى متدنٍ من مهارات التفكير المتشعب، وبناءً على ذلك قدم الباحثان مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

الكلمات المفتاحية: التفكير المتشعب، طلبة أقسام التاريخ.

Divergent thinking among students of history departments in the faculties of education

 

Prof. Dr. Jabbar Rashak Shnawa                                   Ali Abbas Kadim

 

    Al-Qadisiyah University                                      Al-Qadisiyah University

       College of Education                                            College of Education  

jabbar.aldaini@qu.edu.iq                                    edu-sycho.post109@qu.edu.iq                  

Abstract:

The current research aims to identify the level of divergent thinking among students of history departments in colleges of education according to the variables (gender, grade, university). The research was limited to students of history departments for morning study for grades (second, third, fourth) for the academic year (2021-2022). The descriptive correlative approach was chosen, and the sample size was (235) male and female students (90) males and (145) females, and they were chosen randomly. four skills, The researchers applied their research tool, and statistical analysis and data processing were performed using Microsoft Excel 2013 and the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) program, version (26), and through the application of the T-test equation for one sample, and the analysis of triple variance, the results were reached that indicate that Students of history departments possess a low level of divergent thinking skills, and accordingly the researchers presented a set of conclusions, recommendations and suggestions.

Key words: Divergent thinking, students of history departments.

 

 

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.