أ.م.د. هشام مهدي كريم الكعبي عبدالخالق حميد سلمان
جامعة القادسية / كلية التربية جامعة القادسية / كلية التربية
husham.alkaabi@qu.edu.iq abdulkhalek@qu.edu.iq
الملخص:
أستهدف البحث الحالي التعرف إلى:
- التوجه نحو التعلم عن بعد لدى طلبة الجامعة.
- دلالة الفروق في التوجه نحو التعلم عن بعد لدى طلبة الجامعة على وفق متغيرات النوع الاجتماعي (ذكور, إناث) و والتخصص( علمي – انساني ).
- ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث على ما يأتي:
- استخدام (المنهج الوصفي الارتباطي) للكشف عن التوجه نحو التعلم عن بعد.
- بناء مقياس التوجه نحو التعلم عن بعد لدى طلبة الجامعة وذلك اعتماداً على نظرية سيمنز, وتألف المقياس في صورته النهائية بعد استكمال شروط الصدق والثبات والقوة التميزية والاتساق الداخلي, من (40) فقرة.
واستكمالاً لذلك قام الباحث بتطبيق المقياسين على عينة قوامها (400) طالبٍ وطالبة في جامعة القادسية تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية ذات الأسلوب المتناسب.
وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SSPS)
توصلت نتائج البحث الى :
– ان طلبة الجامعة لديهم توجه نحو التعلم عن بعد.
– أظهرت النتائج أن الفرق بين الذكور و الإناث على مقياس التوجه نحو التعلم عن بعد دال إحصائياً ولصالح الذكور.
– أظهرت النتائج أن الفرق بين التخصصات العلمية والانسانية على مقياس التوجه نحو التعلم عن بعد غير دال إحصائياً.
– أظهرت النتائج أن الفرق بين طلبة الجامعة من الذكور والإناث وللتخصصات العلمية والانسانية غير دال إحصائياً ، وبذلك ليس هناك تفاعلاً بين الجنس والتخصص في التوجه نحو التعلم عن بعد.
– وجود علاقة ارتباطية وهذا يُشير أن العلاقة الارتباطية بين المتغيرين موجبة دالة إحصائياً.
واستكمالاً للنتائج التي توصل إليه البحث أوصى الباحث بتوصيات ومقترحات عدة.
الكلمات المفتاحية: التوجه نحو التعلم عن بعد
Orientation towards distance learning))
Prof. Dr. Hisham Mahdi Karim Al-Kaabi Abdulkhalek Hamid Salman
Al-Qadisiyah University Al-Qadisiyah University
College of Education College of Education
husham.alkaabi@qu.edu.iq abdulkhalek@qu.edu.iq
Abstract:
The current research aims to identify:
1- Orientation towards distance learning among university students.
2- Significance of differences in the orientation towards distance learning among university students according to the variables of gender (male, female) and specialization (scientific – human).
In order to achieve the objectives of the research, the researcher relied on the following:
1- Using the (descriptive-relational approach) to detect the tendency towards distance learning.
2- Constructing a scale of orientation towards distance learning among university students, based on Siemens theory, and the scale consisted in its final form after completing the conditions of honesty, stability, discriminatory power, and internal consistency, from (40) items.
As a complement to this, the researcher applied the two scales on a sample of (400) male and female students at the University of Al-Qadisiyah, which were selected using the random stratified method of proportional style
After collecting the data and processing it statistically using the Statistical Bag for Social Sciences (SSPS)
The search results found:
– University students have an orientation towards distance learning.
– The results showed that the difference between males and females on the scale of orientation towards distance learning is statistically significant and in favor of males.
– The results showed that the difference between the scientific and human disciplines on the scale of orientation towards distance learning is not statistically significant.
– The results showed that the difference between male and female university students and the scientific and humanities majors is not statistically significant, and thus there is no interaction between gender and specialization in the orientation towards distance learning.
– The existence of a correlation, and this indicates that the correlation between the two variables is positive and statistically significant.
As a complement to the findings of the research, the researcher recommended several recommendations and proposals.
