م.م لبنى علي قدوري
وزارة التربية
المديرية العامة لتربية بغداد/ الرصافة الثانية
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.27.25
llolo 7129@gmail.com
الملخص
ويهدف البحث الحالي التعرف الى :
- مستوى العلاقة بين الالعاب الالكترونية و السلوك العدواني لدى اطفال الروضة من وجهة نظر الاباء والامهات.
- دلالة الفروق في وجهات نظر الاباء والامهات حول مدى علاقة الالعاب الالكترونية في السلوك العدواني لدى اطفال الروضة.
- دلالة الفروق في وجهات نظر الاباء والامهات حول مدى علاقة الالعاب الالكترونية في السلوك العدواني لدى اطفال الروضة وفقا لتحصيلهم الدراسي..
تضمنت عينة البحث(140) طفلا من اطفال محافظة بغداد للعام الدراسي (2019-2020).ولتحقيق اهداف البحث تبنت الباحثة مقياس كل من (د. الصوالحه، العويمر، العليمات،2015) وبعد ان تم استخراج الصدق والثبات توصلت الباحثة الى النتائج الاتية:-
- توجد فروق ذات دلالة احصائية بين مستوى العلاقة الالعاب الالكترونية وبين السلوك العدواني لدى اطفال الروضة من وجهة نظر الاباء والامهات.
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في وجهات نظر الوالدين حول علاقة الالعاب الالكترونية في السلوك العدواني لدى اطفال الروضة.
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في وجهات نظر كل من الاباء والامهات حول مدى علاقة الالعاب الالكترونية بالسلوك العدواني لدى اطفال الروضة وفقا لتحصيلهم الدراسي.
الكلمات المفتاحية:- السلوك العدواني، الألعاب الإلكترونية
Aggressive behavior and its relationship to electronic games among kindergarten children
Asst. Inst. Lubna Ali Kaddouri
Mail llolo 7129@gmail.com
Abstract
The current research aims to identify: –
1- The level of the relationship between electronic games and the aggressive behavior of kindergarten children from the point of view of parents.
2- The significance of the differences in the views of parents about the relationship between electronic games and the aggressive behavior of kindergarten children.
3- The significance of the differences in the views of parents on the extent of the relationship of electronic games to the aggressive behavior of kindergarten children according to their academic achievement.
The research sample included (140) children from Baghdad governorate for the academic year (2019-2020). To achieve the research objectives, the researcher adopted the scale of (Dr. Al-Sawalha, Al-Oweimer, Al-Alimat, 2015) after the validity and reliability was extracted, the resercher reached the following results –
1- There are statistically significant differences between the level of the relationship of electronic games and the aggressive behavior of kindergarten children from the point of view of parents.
2- There are no statistically significant differences in the parents ’views on the relationship of electronic games to the aggressive behavior of kindergarten children.
- There are no statistically significant differences in the views of both parents regarding the extent of the relationship of electronic games with the aggressive behavior of kindergarten children according to their academic achievement.
Key words: – Aggressive behavior، Electronic games
