درجة تضمين الذكاء اللغوي والاجتماعي في كتب اللغة العربية للصف الخامس الادبي في العراق
د. علاء عبدالخالق حسين المندلاوي
Dr.ALAA ABDULKHALEQ HUSSEIN
جامعة بغداد/ كلية العلوم الإسلامية
Alaa.Abdulkhaleq@colaw.uobaghdad.edu.iq
تاريخ النشر /19/6/2024
المستخلص:
يهدف هذا البحث إلى تحليل درجة تضمين وتكامل مفاهيم الذكاء اللغوي والاجتماعي في كتب اللغة العربية للصف الخامس الأدبي في العراق. وتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، مع اعتماد أسلوب حللت كتب اللغة العربية للسنة الدراسية 2023-2024، ركز التحليل على فحص النصوص، والتمارين، والأنشطة، والأسئلة، لتقويم مدى توافر الذكاء اللغوي والاجتماعي.
أظهرت النتائج أن كتب اللغة العربية للصف الخامس الأدبي في العراق تتضمن درجة جيدة نسبياً من مهارات الذكاء اللغوي والاجتماعي. ركزت على تقديم نصوص أدبية لغوياً، وشجعت الطلبة على تحليل العناصر البلاغية، والتعبير عن أفكارهم. كما تضمنت الكتب مواقف اجتماعية متنوعة، مثل التعاون وحل النزاعات وتعزيز قدرتهم على التواصل الفعال، واحترام التنوع الثقافي.
بناءً على النتائج، قدم الباحث عدد من التوصيات ومنها :-
-
تعزيز دمج الذكاء اللغوي والاجتماعي في كتب اللغة العربية.
-
بناء دليل ارشادي المعلمين في مجال تنمية الذكاء اللغوي والاجتماعي عند الطلبة.
واقترح الباحث اجراء دراسات أخرى في تحليل كتب اللغة العربية في المراحل الدراسية الأخرى لتوسيع نطاق البحث، وتقويم الترابط والتكامل بين المناهج الدراسية
الكلمات المفتاحية: الذكاء اللغوي، الذكاء الاجتماعي.
