أ. د هادي كطفان شون العبدالله نعمة حميد نعمة
hadi.alshuon@qu.edu.iq
جامعة القادسية – كلية التربية – قسم الفيزياء
الملخص
هَدفَ البحث الحالي إلى التعرف على:
- فاعلية استراتيجية الاوجه الست في تحصيل مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الثاني المتوسط.
- لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية والذين درسو وفق استراتيجية الاوجه الست ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة والذين درسو بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الفيزياء .
وقد اختار الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين ( المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ) وذا الاختبار البعدي للتحصيل. إذ تم اختيار متوسطة حمورابي للبنين عن طريق اجراء القرعة والتي تبين انها تحتوي على خمس شعب للصف الثاني المتوسط من بين (32) مدرسة المتوسطة تابعة للمديرية العامة لتربية القادسية، للعام الدراسي ( 2023 – 2024)
وقد قام الباحث بمكافئة مجموعتي البحث الحالي في متغيرات ( العمر الزمني محسوبا بالأشهر ,إختبار الذكاء , المعلومات الفيزيائية السابقة , , اختبار التحصيل السابق) وتم حساب (t-Test) لعينتين مستقلتين وإذ كانت النتائج غير دالة إحصائيا , وقد تألفت عينة البحث من (68) طالب تم تقسيمها إلى مجموعتين بواقع (34) طالب لكل مجموعة (التجريبية والضابطة),وإذ درست طلاب المجموعة التجريبية الفصل(الرابع والخامس والسادس) من كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط ولمدة ثمانية أسابيع بواقع ثلاث حصص في الاسبوع باستخدام استراتيجية الاوجه السته , ودرس طلاب المجموعة الضابطة المادة نفسها مع المدرس نفسه وفي المكان نفسه والمدة الزمنية ولكن بالطريقة التقليدية
وقام الباحث أيضاً بإعداد أداتين في البحث ، الأَداة الأولى الاختبار التحصيلي الذي تكون بصورته النهائية من ( 40 ) فقرة اختبارية موضوعية من نوع (اختيار من متعدد). وقد بلغ معامل ثبات الاختبار التحصيلي (84%) فقد بلغ (86%), وتم تطبيقه بعد نهاية التجربة
وقد قام الباحث بتحليل البيانات ومعالجتها باستخدام ( (Microsoft Excel والوسائل الاحصائية المناسبة .
وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية:
1- تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية الاوجه السته على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية (التقليدية) في اختبار التحصيل لمادة الفيزياء.
وفي ضوء ما تقدم استنتج الباحث أن استخدام استراتيجية (الاوجه السته ) يسهم في رفع مستوى التحصيل في مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
وأوصى الباحث بعدد من التوصيات منها عقد دورات تدريبية وتطويرية للمدرسين والمدرسات وخاصة, لمدرسي ومدرسات الفيزياء وتدريبهم على كيفية استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة, , واقترح استكمالاً للبحث الحالي إجراء دراسات أُخرى لمعرفة فاعلية استراتيجية الاوجه السته واستبقاء المعلومات والدافعية نحو التعلم.
الكلمات المفتاحية: الاوجه السته ، التحصيل ، طلاب الصف الثاني المتوسط
The effectiveness of the six-facet strategy in the achievement of physics among second-year intermediate students and their.
Professor Hadi Katfan Shawan Al-Abdullah Neama hameed Neama
hadi.alshuon@qu.edu.iq
University of Qadisiyah – College of Education – Department of Educational and Psychological Sciences / Educational Technology
Abstract
The researcher equalized the two groups of the current research in terms of variances (chronological age specified in months, intelligence test, previous physical information, previous achievement test), and (t-Test) was calculated for two independent samples, and the results were not statistically significant. The research group consisted of (68 ) ) students were divided into two groups with (34) students for each group (experimental and control), and the students of the experimental group (fourth, fifth, and sixth) studied from the book on skiing for the second grade of the treasury for two weeks, with three classes per week using the six-facet strategy, and the students studied The group that was assigned to the same teacher, at the same time, and for the same period of time, but made a final decision
It searches for two research tools. The first tool is an achievement test, which in its final form consists of (40) objective test items of the type (multiple choice). The degree of success of the pilot test reached (84%), and it reached (86%), and it was implemented after the end of the experiment
The researcher analyzed and processed the data using Microsoft Excel and correct statistical methods.
