مستوى الوعي الجمالي وعلاقته بالتحصيل المعرفي في موضوعات الأدب والنصوص لدى طلبة المرحلة الإعدادية
أ.م. إقبال كاظم حبيتر الباحث :رسول سرحان سوادي جامعة القادسية \كلية التربية جامعة القادسية \كلية التربية eqbaal.hbiter@qu.edu.iq iq . edu-sycho-post135@qu-ed
http://www.doi.org/10.51424/Ishq.32.15
الملخص
هدف البحث الحالي إلى معرفة مستوى الوعي الجمالي والتحصيل المعرفي في موضوعات الأدب والنصوص لدى طلبة المرحلة الإعدادية, وعلى العلاقة بين مستوى الوعي الجمالي والتحصيل المعرفي , وقد اقتصر البحث الحالي على طلبة الصف الخامس الأدبي في المدارس الإعدادية والثانوية في مركز محافظة كربلاء للعام الدراسي(2021-2022) وتم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي وبلغ حجم العينة (300) طالب وطالبة أُختيروا بطريقة عشوائية , ولتحقيق أهداف البحث أعد الباحث أداتي البحث, الأولى : مقياس الوعي الجمالي والذي تألف بصيغته النهائية من (26) فقرة وفق (4) مجالات , والأداة الثانية (الاختبار التحصيلي) والذي تألف بصورته النهائية من (36) فقرة بواقع ( 30) فقرة من نوع الاسئلة الموضوعية ( الاختيار من متعدد) و( 6) فقرات من نوع الأسئلة المقالية وقد قام الباحث بالتأكد من صدق أداتي البحث وثباتهما وُطبقتا على عينة تكونت من ( 300) طالب وطالبة من طلبة الصف الخامس ألأدبي للعام الدراسي ( 2021-2022).
الكلمات المفتاحية : الوعي الجمالي , التحصيل المعرفي
The level of aesthetic awareness and its relationship to cognitive achievement in the subjects of literature and texts among middle school students
Assist. Prof. Iqbaal Kadhum Hibaiter Researcher: Rasul Sarhan Sawadi
Al-Qadisiyah University Al-Qadisiyah University
College of Education College of Education
eqbaal.hbiter@qu.edu.iq iq . edu-sycho-post135@qu-ed
Abstract
The aim of the current research is to know the level of aesthetic awareness and cognitive achievement in the subjects of literature and texts among students of the preparatory stage, and on the relationship between the level of aesthetic awareness and cognitive achievement, and the current research was limited to students of the fifth literary grade in middle and secondary schools in the Karbala governorate center for the academic year (2021- 2022) and the descriptive correlative approach was adopted, and the sample size was (300) male and female students were chosen randomly. The achievement test), which in its final form consisted of (36) paragraphs, with (30) paragraphs of the type of objective questions (multiple choice) and (6) paragraphs of the type of essay questions. 300) male and female students of the fifth literary grade for the academic year 2021-2022.
Keywords: Aesthetic awareness, cognitive achievement
