أ. د. جبار رشك شناوه أحمد جواد جابر
جامعة القادسية / كلية التربية جامعة القادسية / كلية التربية
jabbar.aldaini@qu.edu.iq edu-sycho.post22.69@qu.edu.iq
الملخص
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر استراتيجية الترتيب المخفي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ، وتم اختيار المنهج التجريبي؛ لأنه يتلاءم مع أهداف البحث، وتكون مجتمع البحث الحالي من طلاب المرحلة الاعدادية والثانوية التابعة لمديرية تربية الشامية/ أحد أقضية محافظة الديوانية للعام الدراسي (2022 – 2023)، وتم اجراء الدراسة على عينة من طلاب الصف الخامس الأدبي مكونة من (50) طالبًا في مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث و المعاصر، موزعة في مجموعتين تجريبية عددها(24) طالبًا درسوا على وفق استراتيجية الترتيب المخفي، والمجموعة الثانية ضابطة عددها(26) طالبًا درسوا المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية، أما أداة الدراسة فكانت اختبار التحصيل مؤلفًا من (40) فقرة موضوعية (10) مقالية بصيغته النهائية ، واظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ، وبناءً على ذلك قدم الباحثان مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
الكلمات المفتاحية: استراتيجية الترتيب المخفي، التحصيل.
The effect of the hidden order strategy on the achievement of fifth grade literary students in history
Prof. Dr. Jabbar Rashak Shnawa Ahmad Jwad Jaber
Al-Qadisiyah University Al-Qadisiyah University
College of Education College of Education
sycho.post22.69@qu.edu.iq jabbar.aldaini@qu.edu.iq
Abstract:
The current research aims to identify the effect of the hidden order strategy on the achievement of fifth grade literary students in the subject of history, and the experimental approach was chosen. Because it is consistent with the objectives of the research, and the current research community consisted of middle and high school students affiliated to the Directorate of Education of Al-Shamiya / one of the districts of Al-Diwaniyah Governorate for the academic year (2022-2023), and the study was conducted on a sample of fifth grade literary students consisting of (50) students in the subject The modern and contemporary history of Europe and America, distributed in two experimental groups of (24) students who studied according to the hidden arrangement strategy, and the second group of control of (26) students who studied the same subject in the usual way, while the study tool was an achievement test consisting of (40) objective items (10) An essay in its final form, and the results showed that the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the achievement test, and based on that, the researchers presented a set of conclusions, recommendations, and suggestions.
