مستخلص البحث:
يهدف البحث إلى:
تحليل مفهوم القيادة الاستراتيجية في التعليم وإبراز أهميتها في تحسين جودة التعليم وتبيان تأثيرها على تحسين الأداء التعليمي، ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحثين المنهج الوصفي من خلال الآتي:
– مراجعة الأدبيات والدراسات المتعلقة بالقيادة الاستراتيجية في التعليم.
– تحليل البيانات والإحصائيات المتعلقة بأداء المؤسسات التعليمية.
– تقديم نماذج تطبيقات للقيادة الاستراتيجية في التعليم.
ولتحليل البيانات والنتائج اعتمد الباحثان على الوسائل الإحصائية استخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS-21) وبرنامج (Microsoft excel).
أظهرت النتائج كما يأتي:
1- وجود علاقة إيجابية قوية بين القيادة الاستراتيجية وجودة التعليم.
2- يلعب القائد التعليمي الاستراتيجي دورًا محوريًا في تحسين الأداء التعليمي.
3- يؤدي التخطيط الاستراتيجي إلى تحسين الأداء التعليمي.
لذلك وضع الباحثان عدداً من التوصيات من أهمها:
– التركيز على تطوير مهارات القيادة التعليمية.
– توفير بيئة عمل إيجابية تحفز الإبداع والابتكار.
– تشجيع المشاركة في صنع القرار.
وكذلك وضع الباحثان عدداً من المقترحات استكمالاً لهذا البحث، من ضمنها:
– إجراء دراسات موازنة بين المؤسسات التعليمية ذات القيادة الاستراتيجية والمؤسسات ذات القيادة التقليدية.
– إجراء تحليلات أكثر تعمقًا للبيانات لمعرفة المزيد عن العلاقة بين القيادة الاستراتيجية والأداء التعليمي.
– تطوير أدوات وموارد لمساعدة القادة التعليميين على تطبيق مبادئ القيادة الاستراتيجية في مؤسساتهم.
الكلمات المفتاحية: القيادة الاستراتيجية، الأداء التعليمي.
