أثر المناظرات العلمية في تنمية مهارات التفكير الحواري لدى طلبة أقسام اللغة العربية في كليات العلوم الإسلامية

د. علاء عبدالخالق حسين

كلية العلوم الإسلامية/ قسم اللغة العربية

Alaa.Abdulkhaleq@colaw.uobaghdad.edu.iq

الملخص:

 يهدف البحث إلى التعرف إلى أثر المناظرات العلمية في تنمية مهارات التفكير الحواري لدى طلبة أقسام اللغة العربية في كليات العلوم الإسلامية حيث اعتمد الباحث على المنهج التجريبي شُكِّلت مجموعتان، مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية، لعينة من ٩٠ طالباً في قسم اللغة العربية في كلية العلوم الإسلامية في المرحلة الثالثة شعبة أ وشعبة ب، وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس التفكير الحواري، لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت لأسلوب المناظرة العلمية في التعليم، وأوصى الباحث بضرورة استخدام أسلوب المناظرة العلمية في جميع المراحل الدراسية، وأهمية العمل على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى الطلبة.

الكلمات المفتاحية: التفكير الحواري، المناظرة.