أسـباب انتشـار ظاهـرة الـدروس الخصـوصية فـي مـادة التاريخ واثارهـا التـربوية علـى طلـبة الصف السـادس الادبـي مـن وجـهة نظـرهم
م.د. ضياء عبد الخالق حسين احمد الباحثة هدى رباح صوفان
الجامـعة المستنصرية / كلية التربية الاساسية الجامـعة المستنصرية / كلية التربية الاساسية
dr.dhiaa_abd@uomustansiriyah.edu.iq E-mail:
الملخص
هـدف البحـث الـى التعـرف الـى معرفة أسـباب انتشـار ظاهـرة الـدروس الخصـوصية فـي العراق واثارهـا التـربوية علـى طلـبة السـادس الادبـي فـي مـادة التاريخ مـن وجـهة نظر الطلـبة.
وقـد اعتـمـد الباحثان علـى المـنهج الوصفـي للاجابة عن تساؤلات البحـث، وقـد بلـغ حجـم عـينة البحـث (500) طـالب وطـالبـة مـن كلبة الصف السـادس الادبـي مـوزعين بالتساوي حسـب متغيـر الجنـس (ذكـور، أنـاث).
ولتحقيق أهداف الدراسة تـم إعداد استبانة وتحكيمها وتـم التحـقق مـن صدقها بعرضه علـى مجموعة مـن المحكمين، واما معامل ثبات الادارة فقد بلغ (0.81).
وبعـد تطـبيق الاستبـأنة وتحـليل النتـائج احصـائياً كشفت نتـائج البحـث أن أسـباب انتشـار الـدروس الخصـوصية واثارهـا التـربوية علـى الطلـبة كانت بدرجـة متـوسطة وكبيرة مـن وجـهة نظر الطلـبة.
وجود فروق ذاتدلالة إحصائية بين متـوسطات الطلـبة فـي الاثار التـربوية فـي متغير الجنس، ولصالح الاناث، وبناء علـى نتائج البحـث استنتج الباحثان بان الـدروس الخصـوصية تساهم بشكل مباشر فـي الرفع مـن التحصيل الدراسي لدى الطلـبة، وفـي الوقت نفسه تضعف التفاعل بين المدرس والطالب داخل الصف الدراسي فـي المدرسة. واوصى الباحثان عـدد مـن التوصيات ومنـها عقد دورات تربوية للمدرسين وفقا لمعايير محددة لتحسين أدائهم فـي قاعة الدرس، ليكفوا الطلاب الاعتـماد علـى الـدروس الخصـوصية، واقترحا عـدد مـن المقترحات ومنـها اجراء دراسات مماثلة لمعرفة أسـباب الـدروس الخصـوصية فـي مختلف المواد والمراحل الدراسية.
الكلمات المفتاحية: الـدروس الخصـوصية، الاثار التـربوية، السـادس الادبـي.
The reasons for the spread of the phenomenon of tutoring in the subject of history and its educational effects on sixth-grade literary students from their point of view
Abstract:
The aim of the research is to identify the reasons for the spread of the phenomenon of private lessons in Iraq and its educational effects on students of the sixth literary history in the subject of history from the students’ point of view.
The researchers relied on the descriptive approach to answer the research questions. The size of the research sample was (500) male and female students from the sixth-grade literary dog, distributed equally according to the gender variable (males and females(.
To achieve the objectives of the study, a questionnaire was prepared and judged, and its validity was verified by presenting it to a group of arbitrators. As for the management stability coefficient, it reached (0.81).
After applying the questionnaire and analyzing the results statistically, the results of the research revealed that the reasons for the spread of private lessons and their educational effects on students were medium and large from the students’ point of view.
There are statistically significant differences between the averages of students in the educational effects in the gender variable, in favor of females, and based on the results of the research, the researchers concluded that private lessons contribute directly to raising the academic achievement of students, and at the same time weaken the interaction between the teacher and the student in the classroom in The school. The researcher recommended a number of recommendations, including holding educational courses for teachers according to specific criteria to improve their performance in the classroom, to stop students from relying on private lessons.
Key words: Private lessons, educational effects, sixth literary
