https://www.doi.org/10.51424/Ishq.28.30https://www.doi.org/10.51424/Ishq.28.30لمياء علي شناوة
الجامعة المستنصرية / كلية الآداب_ قسم اللغة الفرنسية
يهدف هذا البحث الى تحليل مصطلح التفاعل، والذي يتم من خلاله تبادل الخبرات بجوانبها المعرفية و المهارية، بين أطراف التفاعل.
من جهة أخرى، فإن اللغة لها أنساق متعدّدة، و أنساق تفاعلية والتي تحمل ثقافات وعادات اجتماعية متعارفة. إذاً، فالتفاعل اللغوي هو الركيزة الأساسية في ربط العلاقات الاجتماعية.
حيث يعد التفاعل داخل الصف من أهم العوامل التي تؤدي إلى زيادة فاعلية العملية التعليمية. وهناك ثلاثة أنماط من التفاعل يمكن أن تحدث في العملية التعليمية، تفاعل بين المعلم والطلبة، وتفاعل بين المعلم والطالب، وتفاعل بين الطلبة أنفسهم في الصف.
الكلمات المفتاحية : التفاعل، المتعلم، المعلم، المنهج، التعليم، التواصل، التلقي.
Interaction patterns within the educational framework: the teacher – the learner
Lamia Ali Shanawa
Al-Mustansiriya University/College of Arts _ French Language Department
This research aims to analyse the term interaction, through which experiences are exchanged in their knowledge and skill aspects, between the parties to the interaction.
On the other hand, language has multiple formats, and interactive formats. Which carries common cultures and social customs. Therefore, linguistic interaction is the mainstay in linking social relations.
The interaction within the classroom is one of the most important factors that increase the effectiveness of the educational process. There are three types of interaction that can occur in the educational process, interaction between the teacher and students, interaction between the teacher and one student, and interaction between the students themselves in the class.
Keywords: interaction, learner, teacher, continuous, learning, communication, reception.
Les modèles d’interaction dans le cadre éducatif : l’enseignant – l’apprenant
Recherche présentée par
Lamia Ali Shnawa
Al-Mustansiriya Université
Cette recherche vise à analyser le terme d’interaction, à travers lequel les expériences sont échangées dans leurs aspects de connaissances et de compétences, entre les parties à l’interaction.
D’autre part, la langue a plusieurs formats interactifs, qui porte des cultures et des coutumes sociales communes. Par conséquent, l’interaction linguistique est le pilier dans le lien entre les relations sociales.
L’interaction au sein de la classe est l’un des facteurs les plus importants qui augmentent l’efficacité du processus éducatif. Il existe trois types d’interaction qui peuvent se produire dans le processus éducatif, l’interaction entre l’enseignant- l’apprenant, l’apprenant- le continu éducatif et l’apprenant- l’apprenant.
Mots clé : interaction, apprenant, enseignant, continu, apprentissage, communication, réception.
