اتجاهات المدرسين والطلبة نحو استخدام الحاسوب في تدريس قواعد اللغة العربية في المرحلة الاعدادية

الملخص
يهدف البحث التعرف على اتجاهات المدرسين والطلبة نحو استخدام الحاسوب في تدريس قواعد اللغة العربية في المرحلة الاعدادية .
اتبع الباحثان المنهج الوصفي ( استبيان ) للتعرف على اتجاهات المدرسين والطلبة نحو استخدام الحاسوب في تدريس قواعد اللغة العربية في المرحلة الاعدادية .
ويتكون الاستبيان من (60) فقرةً بواقع (30) فقرةً تدور حول اتجاهات المدرسين نحو استخدام الحاسوب ي تدريس قواعد للغة العربية ، و(30) فقرةً دور حول اتجاهات الطلبة نحو استخدام الحاسوب في تعليم قواعد اللغة العربية .
اعتمد الباحثان على المقياس الثلاثي للإجابة على فقرات الاستبيان وهي : (موافق، موافق إلى حدًّ ما، غير موافق ) تكونت عينة البحث من (70) مدرساً ومدرسةً ، بواقع (35) مدرساً و (35) مدرسةً ، وكذلك (130) طالباً وطالبةً ، بواقع (70) طالباً و (60) طالبةً ، وتمَّ اختيار العينة بصورة قصدية في الفصل الثاني من العام الدراسي (2018 / 2019)
وتسعى الدراسة للإجابة على الاسئلة الآتية :
1- ما اتجاهات المدرسين نحو التدريس بالحاسوب لمادة قواعد اللغة العربية في المدارس الاعدادية في مدينة المقدادية ( المركز ) ؟
2- هل توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (05،0) في متوسطات تقدير إجابات المدرسين ُيعزى لمتغير الجنس ( مدرسين ، مدرسات ) .
3- ما اتجاهات طلبة المرحلة الاعدادية نحو التعلم بالحاسوب لمادة قواعد اللغة العربية في المدارس الاعدادية في مدينة المقدادية (المركز) ؟
4- هل توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (05،0) في متوسطات تقدير إجابات الطلبة تُعزى لمتغير الجنس ( طلاب ، طالبات ) ؟
وزع الباحثان الاستبيان على المدرسين والطلبة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2018 / 2019) .
استخدم الباحثان الوسائل الاحصائية الآتية :
1- الاختبار التائي (T.est) لعينة واحدة .
2- الاختبار التائي (T.est) لعينتين مستقلتين .
3- الوسط الحسابي (Mean).
4- الانحراف المعياري (Stadard Devaion) .
5- الفا كرونباخ (Alpha Kronbachs).
بعد تحليل النتائج ومعالجتها احصائياً توصل البحث إلى الآتي :
1- ان اتجاهات المدرسين في استعمال الحاسوب في تدريس قواعد اللغة العربية ذات مستوى إيجابي، وكان الاتجاه للمدرسات أعلى من المدرسين .
2- ان اتجاهات الطلبة في استعمال الحاسوب في تدريس قواعد اللغة العربية ذات مستوى إيجابي ، وكان الاتجاه للطالبات أعلى من الطلاب .
وأوصى الباحثان عدداً من التوصيات منها :
• ضرورة استخدام الحاسوب في تدريس قواعد اللغة العربية في المرحلة الاعدادية .
وأقترح الباحثان عدداً من المقترحات منها :
• اجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة في المرحلتين الدراسيتين الابتدائية والمتوسطة.

– الكلمة المفتاحية : التعلم بالحاسوب(Computers Learning)

Attitudes of Teachers and Students towards the Use of Computer in Teaching Arabic Grammar in the Preparatory Stage
Abstract
The research aims to identify the attitudes of teachers and students towards the use of computers in teaching Arabic grammar in the preparatory stage.
The researchers followed the descriptive approach (questionnaire) to identify the attitudes of teachers and students towards the use of computers in teaching Arabic grammar in the preparatory stage.
The questionnaire consists of (60) paragraphs (30) paragraphs about teachers ‘attitudes towards the use of computers in teaching Arabic grammar، and (30) paragraphs about students’ attitudes towards using computers in teaching Arabic grammar.
The researchers adopted the tripartite scale to answer the questionnaire paragraphs: (OK، somewhat agree، disagree) The research sample consisted of (70) teachers، (35) teachers and (35) schools، as well as (130) students. (70) students and (70) students.The sample was intentionally selected in the second semester of the academic year (2018/2019).
The study seeks to answer the following questions:
1. What are the attitudes of teachers towards computer learning for Arabic grammar in preparatory schools in the city of Muqdadiya?
2. Are there any statistically significant differences at the level of significance (05.0) in the average estimates of teachers’ answers attributed to the gender variable (teachers، teachers).
3. What are the attitudes of students of the preparatory stage towards computer learning for Arabic grammar in middle schools in the city of (Muqdadiya (Center)?
4. Are there any statistically significant differences at the level of (05.0) in the means of estimating students’ answers due to the sex variable (male and female students)?
The researchers distributed the questionnaire to teachers and students in the second semester of the academic year (208/2019).
The researchers used the following statistical methods:
1- T-test for one sample.
2- T-test for two independent samples.
3- Mean (>)
4- Standard deviation (Stadard Devaion).
5- Alpha Kronbach (Alpha Kronbachs).
After analyzing the results and treating them statistically، the research reached the following:
1- The attitudes of teachers in the use of computers in the teaching of Arabic grammar have a positive level، and the trend for female teachers is higher than teachers.
2- The attitudes of students in the use of computers in teaching Arabic grammar have a positive level، and the trend for female students is higher than students.