أ.م.د. محمد مريد عراك علياء جاسم حمزه
جامعة القادسية / كلية التربية جامعة القادسية / كلية التربية
edu-sycho.post55@qu.edu.iq qu.edu.iq@mohammed.moreed
الملخص:
يهدف البحث الحالي التعرف على اتجاهات مدرسيّ الفيزياء للمرحلة الثانوية نحو التعليم الالكتروني . والتعرف على الفروق في الاتجاهات نحو التعليم الالكتروني لدى مدرسي الفيزياء وفق متغير الجنس(ذكر- أنثى).
وتحدد البحث بمدرِّسي ومدرِّسات علم الفيزياء للمرحلة الثانوية ضمن مديرية التربية في محافظة بابل ، وللعام الدراسي 2021 ــ 2022 وتم اعتماد منهج البحث الوصفي، وبلغ حجم عينة البحث (172 ) مدرِّساً ومدرِّسة لمادة الفيزياء للمرحلة الثانوية، حيث تم اختيارهم عشوائياً.
وأعدت الباحثة مقياساً للاتجاهات نحو التعليم الالكتروني الذي تألف بصيغته النهائية من(40) فقرة, وتم التحقق من صدق أداة الدراسة وثباتها بالطرق المناسبة. وقد تم تطبيق أداة البحث في العام الدراسي( 2021 ــ 2022 ) وأجري التحليل الإحصائي للبيانات ومعالجتها بالاستعانة ببرنامج Microsoft Excel وبرنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS، إذ استعملت معادلة t-test لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين، وتم التوصل الى النتائج التالية:
1-امتلاك مدرسي ومدرسات الفيزياء مستوى عالٍ من الاتجاهات نحو التعليم الالكترون.
2-لا يوجد فرق بين مدرسي ومدرسات الفيزياء في مستوى امتلاكهم للاتجاهات نحو التعليم الالكتروني .
الكلمات المفتاحية: مدرسي الفيزياء,التعليم الالكتروني
Abstract
The current research Identifying the attitudes of physics teachers towardS e-learning education in the secondary school، the differences IN attitudes towards e-learning according to the gender variable (male-female)
The research is delimited to male-female teachers of Physics in the secondary phase in the Babylon general directorate of Pedagogy for the academic year (2021-2022). The descriptive research method is adopted, and the size of the research sample reaches to (172) male and female secondary school teachers, who are selected randomly،the researcher prepared a attitudes towards e-elearning ,who composed in its final form(40) paragraph, distributed over three areas and according to the classification of (Mulla Abdullah 2007) of the domains of attitudes towards e-learning (the cognitive domain, the skill domain, and the emotional domain). and according to the suitable methods, the validity and reliability are achieved. The search tool is applied in the year (2021- 2022) and the statistical analysis is done to data and then data manipulated using Microsoft Excel program and statistic bag program SPSS for social sciences. T-test equation and that of are used to analyse one of the sample and for two independent samples, , and the study brings the following conclusions:
1- Secondary school teachers of physics possess a high level of attitudes towards e-learning.
2- there is no difference between male and female physics teachers of attitudes towards e-learning education.
