الملخص:
هدف البحث إلى التعرف على أثر انموذج FAR في تحصيل مادة الاحياء لدى طالبات الصف الرابع العلمي, اعتمد التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين المتكافئتين( المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة) ذواتا الاختبار البعدي لكلّ من التحصيل، ، وعلى وفق هذا التصميم تم إختيار عينة البحث (ثانوية الجنائن المعلقة للبنات) عشوائياً بواسطة القرعة، اذ تكونت عينة البحث من(68) طالبة، موزعات على شعبتين حيث كانت المجموعة التجريبية شعبة (أ) و المجموعة الضابطة شعبة (ج) وبعد استبعاد الطالبات الراسبات في صفوفهن إحصائياً ممّا لهن تأثير على التجربة ونتائجها كانت المجموعتين على الشكل الآتي : المجموعة الضابطة (30) طالبة، والمجموعة التجريبية (30) طالبة. تم التأكد من تكافؤ مجموعتي البحث في المتغيرات التي لها علاقة بالتجربة، وهي: (العمر بالأشهر، الذكاء، التحصيل السابق في مادة علم الاحياء).اشتملت المادة العلمية على الفصول الاربعة (السادس، والسابع، والثامن، والتاسع) من كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمي، وتم صوغ مجموعة من الأهداف السلوكية للمحتوى الدراسي حيث بلغت (259) هدفاً حسب تصنيف بلوم المعرفي بمستوياته الست، وأعدت الباحثة (20) خطه تدريسية لكلاً من المجموعة التجريبية و مثلها للمجموعة الضابطة، أما فيما يخص أداة البحث فقد أعدت الباحثة اختبارا تحصيلياً، مكوناً من(40) فقرةً كانت جميعها فقرات موضوعية من نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائل، إذ بلغ معامل الثبات الاختبار التحصيل (0.873) وتم تطبيقهما بعد نهاية التجربة واستخدمت الباحثة البرنامج الإحصائي SPSS وبرنامج Excel، لحساب الاختبار التائي (t–test) لعينتين مستقلتين، مربع كأي، معامل صعوبة الفقرات، معامل التمييز، فعالية البدائل الخاطئة. وأظهرت النتائج: تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن باستخدام انموذجFAR على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل لمادة الاحياء. وظهرت النتائج:
– وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين طالبات المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي لمادة علم الأحياء ولصالح المجموعة التجريبية.
الكلمات المفتاحية: أنموذج FAR، تحصيل مادة الاحياء، طالبات الصف الرابع العلمي
The effect of the FAR model on the achievement of biology among fourth-grade science students
Pro. Dr. Kareem Balsam Kallaf Researcher: Ragaa Kazem Abbas
Karreim.Kallaf@qu.edu.iq edu.bio.posta81@qu.edu.iq
University of Al-Qadisiyah University of Al-Qadisiyah
College of Educational College of Educational
Abstract
– The goal of the research is to identify the effect of the FAR model on the achievement of biology among fourth-grade science students, relying on the experimental design with partial control of the two equivalent groups (the experimental group and the control group) with a post-test for each achievement. In light of this design, a research sample (Al-Janain Al-Muallaq Secondary School for Girls) was randomly selected by lottery. The research sample consisted of (68) female students, distributed into two sections, where the experimental group was Section (A) and the control group was Section (C). After excluding the students who failed their classes statistically, which would have an impact on the experiment and its results, the two groups were as follows: the control group (30) female students, and the experimental group (30) female students. The equivalence of the two research groups was announced in terms of the ability to endure that is related to the experiment, which are: (age in months, intelligence, previous achievement in biology, and design thinking). The scientific material includes the four chapters (sixth, seventh, eighth, and ninth) of the biology book for the fourth scientific grade, and a set of behavioral objectives for the academic content were formulated, amounting to (259) objectives according to the classification of cognitive biology at its psychological levels, and the researcher prepared (20) lines. Teaching for each of the experimental group and its control examples only. As for the research tool, the researcher prepared an achievement test, consisting of (40) paragraphs, all of which were objective paragraphs of the multiple-choice type with four alternatives, if the reliability coefficient of the achievement test reached (0.873) and they were applied after the end of the experiment and the researcher used the SPSS statistical program and the Excel program to calculate the t-test (t-test) for two independent samples, Chi-square, paragraph difficulty coefficient, discrimination coefficient, and effectiveness of incorrect alternatives. The results were announced: The experimental group’s excellence students who studied using the FAR model outperformed the control group students who studied traditional articles in the biology achievement test. The results showed:
– There was a statistically significant difference between the students of the experimental group and the control group in the achievement test of biology, in favor of the experimental group .
