اثر إستراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات في تنمية التذوق الأدبي عند طالبات الصف الخامس الادبي

ملخص البحث
يستهدف البحث الحالي الى تعرف إستراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات في تنمية التذوق الأدبي عند طالبات الصف الخامس الأدبي، وقد اختار الباحثان التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، تألفت عينة البحث من (50) طالبة من طالبات الصف الخامس الأدبي، بواقع (25) طالبة في المجموعة التجريبية و(25) طالبة في المجموعة الضابطة.
كوفئت المجموعتان في متغيرات العمر الزمني والتحصيل الدراسي للوالدين، ودرجات اللغة العربية للصف الرابع الأدبي وقد حدد الباحثان المادة العلمية التي سيدرسوها، واعدا خططاً دراسية، واختبار للتذوق الادبي، وتم عرضها على المحكمين، وتم التحقق من صدقه وثباتهم.
طبق الباحثان عند انتهاء التجربة اختباري التذوق الادبي على طالبات المجموعتين، وحللت البيانات وعولجت احصائياً، واظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار التذوق الادبي ولصالح المجموعة التجريبية، ومن خلال هذه النتيجة توصل الباحثان إلى فاعلية استراتيجية المقابلة الثلاثية وبناء عليه قدم الباحثان عددا من التوصيات واقترحا إجراء دراسات مكملة للبحث الحالي .
Abstract:
The current research aims to define the strategy of the three-step interview in the development of literary taste in the fifth grade students. The researchers chose the partial experimental experimental design. The sample consisted of (50) fifth grade students (25) And 25 students in the control group.
The two groups were rewarded in the variables of the age of the time and the academic achievement of the parents, and the grades of the Arabic language for the fourth grade. The researchers identified the scientific material they will study, promising study plans and a literary taste test, and they were presented to the arbitrators.
The results showed statistically significant differences between the experimental group and the control group in the literary taste test and for the benefit of the experimental group. Through this result, the researchers reached the effectiveness of the triple interview strategy and accordingly The researchers made a number of recommendations and proposed complementary studies for the current research