اثر استراتيجية جيجسو (Jigsaw) في التحصيل والتفكير الايجابي لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الاحياء

الملخص
يهدف البحث الى التعرف على (اثر استراتيجية جيجسو(Jigsaw) في التحصيل والتفكير الايجابي لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة علم الأحياء) اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذا الضبط الجزئي لانه ملاءمة لهذا النوع من البحوث ,تكونت عينة البحث من (64) طالبة موزعة بواقع (32) طالبة للمجموعة التجريببة و (32) طالبة للمجموعة الضابطة ,وصيغت اهدافا سلوكية بلغ عددها(180) هدف سلوكي موزع على المستويات الستة من تصنيف بلوم الأهداف السلوكية ,واعدت الباحثة اداتين هو الاختبار التحصيلي اذ تالف الاختبار التحصيلي من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل،وقد تم التحقق من صدق والثبات الأداة ,أما مقياس التفكير الايجابي فقد تالف من (46) فقرة , وحسبت الخصائص السايكو مترية والثبات لهما , وقد استغرقت التجربة (10) اسابيع وفي نهاية التجربة طبقت الباحثة الاختبار التحصيلي ومقياس التفكير الايجابي على طالبات مجموعتي البحث وصححت وعولجت احصائيا , باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة سبيرمان ومعامل االتمييز ومعادلة فعالية البدائل ومعادلة معادلة كيودر ريتشاردسون ـ واظهرت النتائج تفوق الطالبات المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في تحصيل مادة علم الاحياء والتفكير الايجابي .
الكلمات المفتاحية : استراتيجية جيجسو، التفكير الايجابي
The effect of the Jigsaw strategy on achievement and positive thinking of fourth-grade students in biology
M. Rasha Abdul Hadi Saleh
College of Education for Girls – University of Kufa
Abstract
The research aims to identify (the effect of the Jigsaw strategy on the achievement and positive thinking of fourth-grade students in the science subject in biology) The researcher adopted an experimental design with partial control because it is suitable for this type of research. (32) female student for the experimental group, and (32) female student for the control group Behavioral goals were formulated, totaling (180) behavioral goals distributed on the six levels of Bloom’s classification of behavioral goals. The researcher prepared two tools, which is the achievement test, as the achievement test was damaged from (40) items of the multiple choice type with four alternatives, and the validity and reliability were verified. The tool, as for the positive thinking scale, it was composed of (46) paragraphs, and the psychometric properties and stability were calculated for them. The experiment lasted (10) weeks, and at the end of the experiment, the researcher applied the achievement test and the positive thinking scale to the students of the two research groups, and corrected and were statistically treated, using the T-test for two independent samples, the Pearson correlation coefficient, the Spearman equation, the discrimination coefficient, the alternatives efficacy equation, and the Keoder Richardson equation – and the results showed the superiority of the group students Empiricism on the control group in the achievement of biology and positive thinking.
Key words: Jigsaw Appeal, Positive Thinking
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.25.12