اثر انموذج ايزنكرافت الاستقصائي في التفكير المرن لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة اللغة العربية
الباحثة أ.م.د
أبتهال اياد عمار علي كاظم ياسين المحنة
Ali.yaseen@qu.eda.iqa arb.edu.post22.42@qu.edu.iq
جامعة القادسية/ كلية التربية جامعة القادسية /كلية التربية
قسم اللغة العربية قسم العلوم التربوية والنفسية
طرائق تدريس اللغة العربية طرائق تدريس اللغة العربية
الملخص
يهدف البحث التعرف على ( اثر إنموذج ايزانكرافت الاستقصائي في التفكير المرن لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة اللغة العربية ) ومن اجل التحقق من الهدف صاغ الباحثان الفرضية الاتية:
ـــ لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة المطالعة والنصوص باستعمال إنموذج ايزانكرافت الاستقصائي وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.
ــ للتحقق من ذلك اختار الباحثان تصميما تجريبياً ذا ضبط جزئي، وحدد عشوائيا (متوسطة المهناوية للبنات) في قضاء المهناوية لتكون عينة للبحث، إذ بلغ حجمها (66) طالبة، وبواقع (33) طالبة في كل من المجموعتين التجريبية والضابطة.
ــ أجرى الباحثان تكافؤاً بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات عدة ومنها (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور، الذكاء، القدرة اللغوية ،درجات العام السابق في مادة المطالعة والنصوص، التفكير المرن ، تحصيل الوالدين لطالبات مجموعتي البحث).
ــ وأعد الباحثان مقياساً للتفكير المرن تحققا من صدقه وثباته بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين اختصاص التربية واللغة العربية وطرائق تدريسها والعلوم التربوية والنفسية، وتكون الاختبار من 30 فقرة.
ــ بعد تحديد الباحثان المادة العلمية، صاغ الباحثان أهدافاً سلوكية واعدا خططاً تدريسية لمجموعتي البحث، وعرض نماذج منها على مجموعة من الخبراء والمختصين في طرائق التدريس والقياس والتقويم وعلم النفس واللغة العربية.
ــ طبق الباحثان التجربة في الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي (2023- 2024 ).
واستعمل الباحثان الوسائل الاحصائية لمعرفة نتائج البحث وهي الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، مربع كاي، معادلة الفا كرونباخ، معامل ارتباط بيرسون.
توصل الباحثان الى النتائج الاتية:
- يوجد فرقاً ذو دلالة إحصائية عند مسوى (0.05) بين المجموعتين (التجريبية والضابطة ) في التفكير المرن البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.
وفي ضوء النتائج استنتج الباحثان: ان أنموذج أيزنكرافت الاستقصائي يتفق مع ما يدعو اليه التعليم الحديث ويعمل على تحفيز دافعية الطالبات، وزيادة تفاعلهن داخل الصفي الدراسي.
واوصى الباحثان: بأعتماد انموذج ايزنكرافت الاستقصائي كأحد نماذج التدريس الحديثة التي تساهم في رفع مستوى تفكير الطالبات وتنمية قدراتهم اللغوية والعقلية والفكرية.
واقترح الباحثان: اجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة لمراحل دراسية اخرى، بهدف التعرف على اثر انموذج ايزنكرافت الاستقصائي لتدريس فروع اللغة العربية الاخرى مثل القواعد والتعبير والبلاغة.
الكلمات المفتاحية: أنموذج ايزنكرافت الاستقصائي، التفكير المرن، المطالعة والنصوص.
The effect of the Eisencraft survey model on flexible thinking among second-grade intermediate students in the Arabic language
Ibtihal Iyad Ammar Assoc. Prof. Ali Kazem Yassin Al-Mahna
University of Qadisiyah University of Qadisiyah
College of Education College of Education
Ali.yaseen@qu.eda.iqa arb.edu.post22.42@qu.edu.iq
Methods of teaching Arabic Methods of teaching Arabic
Abstract
The research aims to identify (the effect of the Eisencraft survey model on flexible thinking among second-grade intermediate students in the Arabic language) and in order to verify this goal, the researcher formulated the following hypothesis:
ــThere is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group students who study reading and texts using the Eisencraft survey model and the average scores of the control group students who study the same subject in the usual way.
ــTo verify this, the researcher chose an experimental design with partial control, and randomly determined the medium (Al-Mahnawiyah) for girls in the city of Al-Mahnawiyyah to be a sample for the research, as its size reached (66) students, and by (33) students in both the experimental and control groups.
ــThe researcher conducted parity between the students of the two research groups in many variables, namely (the chronological age of the students calculated in months, intelligence, language ability, the grades of the previous year in the subject of reading and texts, flexible thinking, parental achievement of the students of the two research groups).
ــAfter the researcher identified the scientific material, the researcher formulated behavioral objectives and prepared teaching plans for the two research groups, and presented models of them to a group of experts and specialists in teaching methods, measurement, evaluation, psychology and the Arabic language.
The researcher drew several conclusions, proposed proposals and recommended several recommendations.
ــThere is a statistically significant difference at (0.05) between the two groups (experimental and control) in flexible thinking and in favor of the experimental group.
In light of the results, the researchers concluded: The Eisencraft investigative model is consistent with what modern education calls for and works to stimulate the motivation of female students.
and increase their interaction in the classroom.
The researchers prepared a measure of flexible thinking to verify the charity and stability after presenting to a group of experts and arbitrators the specialization of education, Arabic language and teaching methods, educational and psychological sciences, and the test consisted of 30 items.
The researchers proposed: conducting a similar study for this study for other stages of study, with the aim of identifying the impact of the Eisencraft survey.
The researchers applied the experiment in the first semester of the academic year (2023-2024).
The researchers used statistical methods to find out the results of the research, namely the T-test for two independent samples, the chi-square, the Cronbach’s alpha equation, and the Pearson correlation coefficient.
Keywords: Eisencraft Investigative Model, Flexible Thinking, Reading and Texts.
