اثر انموذج درايفرر في اكتساب المفاهيم التاريخية لطلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ الحديث
م.د.علاء خلف حسن محمود
مدير ثانوية اربيل للمتفوقين
A0790263929@gmail.com
الملخص
يهدف هذا البحث إلى اكتشاف (أثر أنموذج دريك في التعرف على المفاهيم التاريخية المتعلقة بالمفاهيم التاريخية الحديثة لدى طلاب الصف الخامس الأدبي)، ولتحقيق ذلك قامت الباحث بوضع الفرضية الصفرية، ولا يجوز أن يشمل التحقيق على طلب الخامس الادبي. ادب في مدينة اربيل قلب محافظة اربيل هذا العام الدراسي ( 2023-2024)، وقد اعتمد الباحث تصميمًا تجريبيًا يتكون من مجموعتين المتكافئتين، وتكونت عينة البحث من (55) طالب بواقع (30) طالبا تلقت المجموعة التجريبية التعليمات وفق أنموذج السائق، وتم تدريس طلاب المجموعة الضابطة (25 طالباً) وفق الطرق المعتادة. تكافؤاً وقد تم تقسيم مجموعتي البحث إلى الفئتين التاليتين: (العمر الزمني للطلبة). بالأشهر، درجة التاريخ للصف الخامس الادبي، متوسط درجات الصف الخامس الأدبي ومستوى الذكاء)، وقد تطلب تحقيق هدف الدراسة وجود أداة اختبار اكتساب المفاهيم التاريخ كمادة في حد ذاتها للصف الخامس. وقد تم التأكد من صدقية الاختبار من خلال عرضه على نخبة من الخبراء التاريخيين المتخصصين في تدريس التاريخ. وتم تقييم ثبات الاختبار باستخدام المعادلة (Coder-Redchaudson-20). حيث بلغ معامل الثبــات (0,84)، وعندما تم تحليل البيانات إحصائيا أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق أنموذج التدريسي وطلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق نموذج التدريسي. أما الأسلوب النموذجي لاكتساب المفاهيم التاريخية، فقد جاءت النتائج دعم المجموعة التجريبية وبناء على النتائج. وقد لخص الباحث النتائج وقدم بعض الأفكار.: ضرورة تعيين معلمي التاريخ انموذج درايفر في تعليم المفاهيم التاريخية لأجل اكتسابها والتي اثبتت فاعليتها من خلال البحث الحالي، واقترح الباحث إجراء دراسة لمعرفة اثر انموذج درايفر في اكتساب المفاهيم التاريخيةعلى مراحل دراسية أخرى.
The effect of Driver’s model on the acquisition of historical concepts for fifth-grade literary students in the subject of modern history
Alaa Khalaf Hassan Mahmoud
Abstract
This research aims to discover (the effect of the Drake model on identifying historical concepts related to modern historical concepts among fifth-grade literary students), and to achieve this, the researcher developed the null hypothesis. The investigation may not include the fifth literary request. Literature in the city of Erbil, the heart of Erbil Governorate, this academic year (2023-2024). The researcher adopted an experimental design consisting of two equal groups. The research sample consisted of (55) students, with (30) students. The experimental group received instructions according to the driver’s model, and students were taught Control group (25 students) ) according to the usual methods. Equally, the two research groups were divided into the following two categories: (chronological age of the students). In months, the history score for the fifth grade, the average score for the fifth grade, and the level of intelligence). Achieving the goal of the study required the presence of a tool to test the acquisition of the concepts of history as a subject in itself for the fifth grade. The validity of the test was confirmed by presenting it to a group of historical experts specialized in teaching history. The reliability of the test was evaluated using the equation (Coder-Redchaudson-20). The reliability coefficient reached (0.84), and when the data was analyzed statistically, the results showed that there were statistically significant differences at the level of (0.05). According to the teaching model, the control group students studied according to the teaching model. As for the typical method for acquiring historical concepts, the results supported the experimental group and were based on the results. The researcher summarized the results and presented some ideas: The need for history teachers to employ Driver’s model in teaching historical concepts in order to acquire them, which has proven effective through current research. The researcher proposed conducting a study to determine the effect of Driver’s model in acquiring historical concepts at other educational stages.
الكلمات المفتاحية : انموذج درايفر – اكتساب المفاهيم التاريخية.
