ازمة المواطنة الصالحة من وجهة نظر الطلبة وكيفية مواجهتها ، ومقترحات تظمينها في المناهج الدراسية.

المستخلص:
يهدف البحث الحالي إلى معرفة ازمة المواطنة الصالحة من وجهة نظر الطلبة وكيفية مواجهتها ، ومقترحات تظمينها في المناهج الدراسية.
ولتحقيق ذلك اعتمد الباحثان تصميما (المنهج الوصفي بالطريقة المسحية)اختار مجتمع البحث في طلبة التربية العراق (2016- 2017) وتمثل في 1290 طالبا وطالبة ،إذ قام الباحثان باختيار عينة متكونة من 120 -150 طالباً..
أما أداوت البحث أدوات جمع البيانات :استخدم الباحثان في جمع البيانات الأدوات التالية:
1- الاستبيان الخاص بتحليل اراء الطلبة الجامعيين.
2- مقياس المواطنة الصالحة.
بعد مراجعة مصادر علم الاجتماع والمبادئ التربوية واستشارة الأساتذة المختصين اتم الباحثان استخراج قيم المواطنة المقررة وأضيفت بعض القيم من الدراسات السابقة، ثم تم إجراء دراسة الاستطلاعية لغرض مسح ومعرفة مدى صدق الاستمارة (استمارة الاستبانة) وتحكيمها من طرف الأساتذة المختصين ،واستخدم الباحث في تحليل النتائج وتفريغها المقياس الثلاثي لـ (lekarte) ، فتوصل الباحثان الى النتائج التالية
1- نسبة المواطنة منخفضة لدى طلبة الجامعة .
2-لايوجد توجه نحو تنمية المواطنة الصالحة المطلوبة.
وفي ضوء النتائج قدّم الباحثان التوصيات الآتية:
-التركيز علي قيم المواطنة في إعداد المناهج ، وتزويد الأساتذة بأمثلة توضح كيفية قياس قدرة المتعلمين على تطبيق وممارسة قيم المواطنة.
3-مراعاة مشكلات والأوضاع الحالية للمجتمع عند بناء المناهج.
4-مراعاة أسس بناء المناهج ( فلسفي، اجتماعي، ثقافي، ديني ، نفسي، اقتصادي ،اعلامي ) عند بناء المناهج وذلك بوضع أسس للمواطنة الصالحة يتم توزيعها علي صفوف الدراسة أثناء الحصص الدراسية.
5-إعداد ملتقيات وحصص خاصة للأساتذة وتوعيتهم بالمواطنة الصالحة وفوائدها ودراستها وذلك بتنظيم دورات وأنشطة مع التركيز على قيم المواطنة ومعرفة الأثر التربوي لدور الأستاذ الجامعي أثناء التدريس.
6- التأكيد علي قيم المواطنة في الحصة، أي التأكيد على الأساتذة بتطبيق قيم المواطنة بشكل كبير في الحصة الدراسية
Abstract
The current research aims at identifying the crisis of good citizenship from the point of view of the students and how to confront it, and suggestions to organize it in the curriculum.
In order to achieve this, the two researchers adopted a design (descriptive approach in the survey method). The research community in Iraq education students (2016 – 2017) chose 1290 students. The researchers selected a sample of 120-150 students.
Research tools Data collection tools: Data collection tools were used by the two researchers:
1- The questionnaire to analyze the opinions of university students.
2- The criterion of good citizenship.
After reviewing the sources of sociology and educational principles and consulting the specialized professors, the researchers completed the values of citizenship assessed and added some values from the previous studies, then the survey was conducted for the purpose of survey and know the veracity of the form (questionnaire questionnaire) and arbitrated by the competent professors, and used the researcher to analyze the results and unloading The triangular scale of lekarte, the researchers found the following results
1- The percentage of citizenship is low among university students.
2- There is no orientation towards the development of good citizenship required.
In light of the results, the researchers presented the following recommendations:
– Focus on the values of citizenship in the preparation of curricula, and provide teachers with examples to show how to measure the ability of learners to apply and practice the values of citizenship.
3- taking into account the problems and current conditions of society when building curricula.
4- take into account the foundations of the construction of the curriculum (philosophical, social, cultural, religious, psychological, economic, media) when building the curriculum by laying the foundations of good citizenship is distributed to the classes during the course.
5- Preparation of special meetings and quotas for teachers and awareness of good citizenship and its benefits and study by organizing courses and activities with a focus on the values of citizenship and knowledge of the educational impact of the role of the university professor during teaching.
6- Emphasize the values of citizenship in the quota, that is, emphasis on teachers to apply the values of citizenship significantly in the classroom