الابتكار العاطفي لدى طلبة كلية الفنون الجميلة

بواسطة المحرر آخر تحديث يونيو 14, 2024

أ.م.د. هشام مهدي كريم الكعبي محمد فاهم مهدي

جامعة القادسية / كلية التربية جامعة القادسية / كلية التربية

husham.alkaabi@qu.edu.iq edu-sycho-post22.19@qu.edu.iq

https://www.doi.org/10.51424/Ishq.38.23

الملخص

أستهدف البحث الحالي التعرف إلى:

الابتكار العاطفي لدى طلبة كلية الفنون الجميلة.
دلالة الفروق الإحصائية في الابتكار العاطفي لدى طلبة كلية الفنون الجميلة على وفق متغيرات النوع الاجتماعي (ذكور, إناث) القسم العلمي (تربية فنية , فنون مسرحية).
ولتحقيق أهداف البحث اعتمد الباحث على ما يأتي:
استخدام (المنهج الوصفي الارتباطي) للكشف عن الابتكار العاطفي.
بناء مقياس الابتكار العاطفي وذلك اعتماداً على نظرية جيمس افريل (1999) Jaames Averill, وتألف المقياس في صورته النهائية بعد استكمال شروط الصدق والثبات والقوة التميزية والاتساق الداخلي, من (36) فقرة.

واستكمالاً لذلك قام الباحث بتطبيق المقياس على عينة قوامها (300) طالبٍ وطالبة من طلبة كلية الفنون الجميلة في جامعة القادسية تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية ذات الأسلوب المتناسب.

وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)

توصلت نتائج البحث الى :

– ان طلبة الجامعة يتصفون بالابتكار العاطفي.

– أظهرت النتائج أن الفرق بين الذكور و الإناث على مقياس الإبتكار العاطفي غير دال إحصائيا

كما أظهرت النتائج أن الفرق بين القسم العلمي (تربية فنية , فنون مسرحية) على مقياس الإبتكار العاطفي غير دال إحصائياً.

كذلك أظهرت النتائج أن الفرق بين الطلبة من الذكور والإناث والقسم العلمي (تربية فنية , فنون مسرحية) غير دال إحصائياً ، وبذلك لم يظهر تفاعلاً للجنس والقسم العلمي في التأثير بالإبتكار العاطفي لدى طلبة الفنون الجميلة.

واستكمالاً للنتائج التي توصل إليه البحث أوصى الباحث بتوصيات ومقترحات عدة.

الكلمات المفتاحية : الإبتكار العاطفي

Emotional innovation among students of the Faculty of Fine Arts

Prof. Dr. Hisham Mahdi Karim Al-Kaabi Muhammad Fahim Mahdi

Al-Qadisiyah University Al-Qadisiyah University

College of Education College of Education

husham.alkaabi@qu.edu.iq edu-sycho-post22.19@qu.edu.iq

Abstract:

The current research aims to identify:

1- Emotional innovation among students of the Faculty of Fine Arts.

2- The significance of statistical differences in emotional creativity among students of the Faculty of Fine Arts according to the variables of gender (male, female) in the scientific department) (art education, performing arts).)

In order to achieve the objectives of the research, the researcher relied on the following:

. 1- Using the (descriptive-relational approach) to detect emotional innovation

2- Constructing a measure of emotional innovation, based on the theory of James Averill (1999), and the measure consisted in its final form after completing the conditions of honesty, constancy, discriminatory power, and internal consistency, of (36) items.

As a complement to this, the researcher applied the scale to a sample of (300) male and female students from the Faculty of Fine Arts at Al-Qadisiyah University, who were selected in a stratified random manner with a proportional method.

After collecting the data and processing it statistically using the Statistical Bag for Social Sciences (SPSS)

The search results found:

University students are characterized by emotional innovation.

– The results showed that the difference between males and females on the emotional creativity scale is not statistically significant.

The results also showed that the difference between the scientific section (art education, performing arts) on the emotional creativity scale is not statistically significant.

The results also showed that the difference between male and female students and the scientific department (art education, performing arts) was not statistically significant, and thus did not show an interaction between gender and the scientific department in affecting emotional innovation among students of fine arts.