الاوراق التفاعلية بأستخدام wizer.me وأثرها على التحصيل في مادة الفيزياء لدى طلبة الصف الرابع العلمي
أ.م.د مصطفى جواد رديف الباحثة هبه حاتم عكار
جامعة القادسية/كلية التربية جامعة القادسية/ كلية التربية
قسم تكنلوجيا التعليم قسم تكنلوجيا التعليم
الايميل edu.it.mas.20.12@qu.edu.iq
الملخص
هدف البحث إلى التعرف (الاوراق التفاعلية بأستخدام wizer.me وأثرها على التحصيل في مادة الفيزياء لدى طلبة الصف الرابع العلمي )ولتحقيق ذلك تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية: -لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون بطريقة (الاوراق التفاعلية باستخدام wizer.me)ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل البعدي .أقتصر البحث الحالي على طالبات الصف الرابع العلمي في المدراس الاعدادية والثانوية الصباحية الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة القادسية ، بلغ عدد طالبات المدرسة (90) طالبةً في الصف الرابع العلمي موزعين على ثلاث شعب ، تم اختيار شعبتين عشوائياً لتمثل أحدهما المجموعة التجريبية وقد ضمت ( 30 ) طالبة درسن المادة العلمية بأستعمال الأوراق التفاعلية ، والأخرى المجموعة الضابطة وقد ضمت ( 30 ) طالبة درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية . إذ كوفئت المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني بالأشهر ، الذكاء ، درجات الكورس الدراسي الأول ) وتحددت المادة العلمية ( الكورس الدراسي الثاني ) بالفصول الثلاث الأخيرة وفق تكيف المناهج للعام الدراسي 2021-2022(السادس، الثامن ،التاسع) من كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي ط9،2018.
الكلمات المفتاحية/الاوراق التفاعلية ,wizer.me,التحصيل
Interactive papers using wizer.me and their impact on achievement in physics for fourth-grade students
Prof. Dr. Mustafa Jawad Redif Researcher Heba Hatem Akkar
Al-Qadisiyah University/College of Education
Department of Education Technology
الايميل edu.it.mas.20.12@qu.edu.iq
Abstract
The aim of the research is to identify (interactive papers using wizer.me and their impact on achievement in physics for fourth-grade students of science) and to achieve this, the following two null hypotheses were formulated: 1- There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the average degrees of The students of the experimental group who study by (interactive papers using wizer.me) and the average scores of the students of the control group who study in the traditional way in the post-achievement test. The number of school students is (90) students in the fourth scientific grade divided into three divisions, two divisions were chosen at random to represent one of them as the experimental group and it included (30) female students who studied the scientific material using interactive papers, and the other the control group which included (30) female students who studied the same subject in the same way Ordinary. The two groups were rewarded in the variables (chronological age in months, intelligence, grades of the first academic course) and the scientific subject (the second academic course) was determined in the last three semesters according to the curriculum adaptation for the school year 2021-2022 (sixth, eighth, and ninth) from the physics book for the fourth scientific class, 9th edition. 2018.
Keywords/interactive papers, wizer.me, collection
