التفكير التوليدي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء
أ.د. محسن طاهر مسلم الموسوي الباحثة : بان محمد عبادي الفتلاوي muhsen.muslem@qu.edu-iq edu.it.mas.20.4@qu.edu.iq
جامعة القادسية / كلية التربية
http://www.doi.org/10.51424/Ishq.32.6
الملخص:
يهدف البحث الحالي الى التعرف على العلاقة الارتباطية بين مهارات التفكير التوليدي لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء و التحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء، ولتحقيق ذلك قام الباحثان ببناء اختبار للتفكير التوليدي في مادة الفيزياء يتألف من (33) فقرة اختبارية من نوع الاختبارات المقالية و الموضوعية ،و يتألف الاختبار التحصيلي لمادة الفيزياء من (40) فقرة من نوع الاختبارات الموضوعية ، وبعد تحقق الباحثان من الخصائص السيكومترية للأداتين ، طُبقت على عينةٍ بلغت (100) طالبة تم اختيارهم عشوائياً، وتوصلت النتائج المستحصلة الى أن طالبات الصف الخامس العلمي يتمتعن بمستوىٍ جيد من التفكير التوليدي والتحصيل الدراسي و كذلك وجود علاقة إرتباطية طردية بين المتغيرين لدى عينة البحث.
الكلمات المفتاحية : التفكير التوليدي ، التحصيل ، طالبات الصف الخامس العلمي .
Generative thinking and its relationship to the academic transformation of the fifth grade students in science in physic
Muhsen Taher Muslim Al-Musawi Dr. Ban Mohammd Ebadi Al_Fatlawi
Al-Qadisiyah University / College of Education
Abstract
The current research aims to identify the correlation between the generative thinking skills of fifth-grade students in physics and the academic achievement of fifth-grade students in physics, and to achieve this, the researchers built a test for generative thinking in physics. It consists of (33) test items of the type of essay and objective tests, and the achievement test for physics consists of (40) items of the type of objective tests. The obtained results showed that the students of the fifth scientific grade have a good level of generative thinking and academic achievement, as well as the existence of a direct correlation between the two variables in the research sample.
generative thinking, achievement, fifth grade students of science . Keywords:
