م. د. محمد إبراهيم مهدي الخفاجي
مديرية تربية كربلاء المقدسة
الملخص:
يهدف البحث الحالي الى معرفة “التفكير الرياضي وعلاقته باليقظة الذهنية لدى الطلبة المتفوقين في الصف الثالث المتوسط”، اعتمد الباحث منهج البحث الوصفي الترابطي، حيث تكونت عينة البحث من (256) طالب وطالبة من مدارس المتفوقين والمتفوقات من مجتمع البحث البالغ(476)، ولتحقيق اهداف الدراسة اعد الباحث أداة البحث اختبار في التفكير الرياضي الذي تكون من(28) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بعد اجراء الاحصائيات المناسبة، وتبنى الباحث مقياس اليقظة الذهنية المقنن من قبل (الذهبي،2021) واجرى الباحث صدق ظاهري للمقياس والثبات له على مجتمع البحث لكي يتلاءم مع العينة حيث كان المقياس من(21) فقرة وفق مقياس ليكارت الثلاثي، وبعد تطبيق أدوات البحث، تم جمع البيانات، وعلاجها احصائياً، و بينت النتائج:
- ان درجة التفكير الرياضي لدى الطلبة اعلى من المتوسط الفرضي.
- اليقظة الذهنية لدى الطلبة اعلى من المتوسط الفرضي.
- مستوى التفكير الرياضي لدى الطلاب اعلى من الطالبات.
- اليقظة الذهنية لدى الطلاب اعلى من الطالبات.
- هنالك رابطة موجبة قوية بين التفكير الرياضي واليقظة الذهنية.
استعمل الباحث الاحصائيات المناسبة لبحثة بواسطة الحقيبة الإحصائية spss، وفي ضوء النتائج توصل الباحث الى عدد من المقترحات والتوصيات منها أهمية الاهتمام بالتفكير الرياضي واليقظة الذهنية للطلبة من قبل المدرسين والمدرسات وكذلك الاهتمام بها من قبل مديرية المناهج عن طريق ادلة ملائمة.
الكلمات المفتاحية: التفكير الرياضي، اليقظة الذهنية.
Mathematical thinking and its relationship to mental alertness among outstanding students in the third intermediate grade.
.Dr. Mohammad Ibrahim Mahdi Al-Khafaji
Methods of teaching Mathematics
Holy Karbala Education Directorate
Abstract :
The current research aims to identify “mathematical thinking and its relationship to mental alertness among outstanding students in the third intermediate grade” The researcher adopted the associative descriptive research method0logy, where the research sample consisted of (256) male and female students from schools for outstanding male and female students from the research population of (476), and to achieve Objectives of the study: The researcher prepared the research tool, a test in mathematical thinking, which consisted of (28) multiple-choice items after conducting the appropriate statistics, The researcher adopted the mental alertness scale codified by (Al-Dhahabi, 2021), and the researcher conducted the apparent validity of the scale and its reliability among the research community. In order to fit the sample, the scale consisted of (21) items according to the three-point Likert scale. After applying the research tools, the data was collected and processed statistically, and the results showed:
- The level of mathematical thinking among students is higher than the hypothesized average.
- Students’ mental alertness is higher than the hypothesized average.
- The level of mathematical thinking among male students is higher than that of female students.
- Male students’ mental alertness is higher than that of female students.
- There is a strong positive correlation between mathematical thinking and mental alertness.
The researcher used the appropriate statistics for his research using the SPSS statistics package, and in light of the results, the researcher came to a number of proposals and recommendations, including the importance of paying attention to mathematical thinking and mental alertness for students by male and female teachers, as well as focusing on them by the Curriculum Directorate through appropriate evidence.
Key words: Mathematical thinking, mindfulness.
