م.د. شروق بشار طليع
وزارة التربية / المديرية العامة لإعداد المعلمين والتدريب والتطوير التربوي
ألملخص:
يهدف البحث الاجابة عن السؤل الاتي: هل هناك علاقة بين الذكاء الاجتماعي وعلاقته بالكفاءة القيادية ومهارات الاتصال لدى مديرات المدارس الثانوية؟
وتحقيقاً لهدف هذا البحث استخدم الباحث مقياس الذكاء الاجتماعي يتألف من (36) فقرة وقد تحققت الباحثة من الصدق وفق نوعين من الصدق هما الصدق الظاهري وصدق البناء ولحساب معامل تقدير الثبات شرعت الباحثة باستخدام ثلاث طرق هي: الفا كرونباخ، التجزئة النصفية، طريقة الاختبار- إعادة الاختبار، كما اعدت الباحثة مقياس الكفاءة القيادية ويتكون المقياس بصورته ً النهائية من (50) فقرة، واعتمدت الباحثة في المقياس على الصدق الظاهري كما اعتمد على طريقة اعادة الاختيار لإيجاد ثبات الاختيار ويساوي (0.86). واستعملت الباحثة مقياس مهارات الاتصال الذي يهدف إلى التعرف على مهارات الاتصال لدى عينة البحث والذي تكون بصورته ً النهائية من (30) فقرة.
طبقت المقاييس الثلاثة على عينة البحث تم اختيارهن بالطريقة الطبقية العشوائية (400) مديرة وبعد جمع المعلومات ومعالجتها إحصائيا باستخدام، الاختبار التائي، ومعامل ارتباط بيرسون، توصل البحث إلى النتائج الآتية:
- أن مديرات المدارس الثانوية يتمتعن بالذكاء الاجتماعي ويتصفن بمستوى عالٍ نحوه.
- أن مديرات المدارس الثانوية يتمتعن بالكفاءة القيادية ويتصفن بمستوى عالٍ نحوه.
- أن مديرات المدارس الثانوية يتمتعن بمهارات الاتصال.
- هل هناك علاقات الارتباطية بين الذكاء والكفاءة القيادية
- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين بين الذكاء الاجتماعي ومهارات الاتصال.
الكلمات المفتاحية : الذكاء الاجتماعي – الكفاءة القيادية
Social intelligence and its correlation with leadership competence and communication skills for secondary school female principals
Dr. Shrooq Bashar Talee’a
Ministry of Education, General Directorate for teacher preparation, training, and educational development
Abstract:
The research aims to answer the following question:
Is there a relationship between social intelligence and its relationship to leadership competence and communication skills among female secondary school principals?
To achieve the goal of this research, the researcher used a social intelligence scale consisting of (36) items. The researcher verified the validity according to two types of honesty: face validity and construct validity. To calculate the reliability estimation coefficient, the researcher began using three methods: Cronbach’s alpha, split-half, and test-retest method. The researcher also prepared a measure of leadership competence, and the measure in its final form consists of (50) items. The researcher relied on the apparent validity of the measure and also relied on the re-selection method to find the stability of the selection, which is equal to (0.86). The researcher used the communication skills scale, which aims to identify the communication skills of the research sample, which in its final form consists of (30) items.
The three standards were applied to the research sample. (400) female managers were selected by random stratified method. After collecting the information and processing it statistically using the t-test and the Pearson correlation coefficient, the research reached the following results:
- Secondary school principals possess social intelligence and are characterized by a high level of it.
- Secondary school principals have leadership competence and are characterized by a high level of leadership.
- Secondary school principals have communication skills.
- There is a positive correlation between social intelligence and leadership competence.
- There is a positive correlation between social intelligence and communication skills.
Keywords: social intelligence – leadership competence
