العوامل الاسرية المرتبطة بالتحصيل الدراسي المنخفض لدى الطلاب المتميزين الجامعة المستنصرية- كلية التربية الاساسية
م.د. رشا ابراهيم خليل
rashibrahe.edbs@uomustansiriyah.edu.iq
الملخص
يهدف البحث إلى التعرف على العوامل الاسرية ذات الارتباط بضعف التحصيل الدراسي للطلاب المتميزين، وقد عمدت الباحثة بإعداد استبانة تتضمن العوامل الاسرية المرتبطة بالتحصيل الدراسي، تم جمع فقراتها من خلال الادبيات والدراسات السابقة، وقد بلغ عددها بالصورة النهائية (19) فقرة، وقد طبقت الاستبانة على عينة البحث المكون من (40) طالب تم اختيارهم بطريقة قصدية من ثانوية المتميزين بواقع (20) طالب من ذوي التحصيل العالي و(20) طالب من ذوي التحصيل الواطئ ، وبعد استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة توصلت الباحثة إلى اهم العوامل الاسرية التي تؤثر في التحصيل الدراسي للطلاب المتميزين وهي:
- مستوى تعليم الام .
- اسلوب المعاملة الوالدية .
- عدد الساعات التي يقضيها الطالب في القراءة .
وفي نهاية البحث خرجت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات .
الكلمات المفتاحية: العوامل الاسرية، التحصيل الدراسي، ذوي التحصيل العالي، ذوي التحصيل الواطئ، المتميزين.
Family factors associated with low academic achievement among mentally gifted students
- D. Rasha Ibrahim Khaleel
The University Of Mustansiriya – College Of Basic Education
rashibrahe.edbs@uomustansiriyah.edu.iq
Abstract
The research aims to identify the family factors that are related to the poor academic achievement of mentally gifted students, and the researcher has prepared a questionnaire that includes the family factors related to academic achievement. The research sample consisted of (40) students who were intentionally chosen from the Distinguished High School, with (20) students with high achievement and (20) students with low achievement. After using the appropriate statistical methods, the researcher reached the most important family factors that affect the academic achievement of students Mentally gifted are:
– The level of education of the mother.
– Parenting style.
– The number of hours the student spends reading.
At the end of the research, the researcher came out with a number of recommendations and proposals.
Keywords: Family factors, academic achievement, high achievers, low achievers, and distinguished students.
