العوامل المسهمة في اداء المرشد التربوي

الملخص:
هدف البحث الحالي الى كشف عن العوامل المسهمة في مستوى اداء المرشد النفسي وحددت الباحثة عاملين هما (الاتجاهات نحو الارشاد والسمات الشخصية ) من اطلاع الباحثة على ادبيات الارشاد النفسية فضلا عن صياغة المعادلة التنبؤية ولتحقيق ذلك اعدت مقياس السمات وفق مفهوم (أيزنكEisenach )وتحققت من صدق المقياس الظاهري والصدق البنائي وقدر الثبات بمعادلة (الفا – كرونباخAlpha- Cronbach )وبلغ(0,078) واعتمدت مقياس (بوعزيز،2015 )لقياس الاتجاهات النفسية نحو العملية الارشادية وتحققت من صدقه وثباته ، اما مقياس تقدر الاداء فقد اعتمدت استمارة تقويم المرشد التربوي لوزارة التربية الرسمية
طبقت ادوات القياس على عينة عشوائية حجمها 100 مرشد ومرشدة من مجتمع البحث وبعد ادخال البيانات للمتغيرات الثلاث في البرنامج الاحصائي استخدمت تحليل الانحدار المتعدد الخطي وتحققت من افتراضاته وخلصت الى النتائج :
1- ان النموذج المستخدم ملائم لبيانات المتغيرين المستقلين (السمات والاتجاهات ) والمتغير التابع (الاداء)
2- فسرت المتغيرات المستقلة مجتمعا ما يقارب 3و57% من تباين المتغير التابع
3- اسهمت الاتجاهات النفسية معنويا بنسبة 9و39% في الاداء
4- اسهمت سمات الشخصية بنسبة 7و46% في الاداء
5- رفض الفرضية الصفرية لأن الاسهام كان معنوي بدلالة القيمة التائية
6- صاغت الباحثة معادلة تنبؤية للتنبؤ بمستوى اداء المرشد في معاملات الانحدار المعيارية (نسب الاسهام )
وخلصت بتوصيات منها اعتماد المعادلة التنبؤية في تقدير درجة تقييم المرشد النفسي.
الكلمات المفتاحية : العوامل المسهمة – معامل الانحدار _الاسهام النسبي – المعادلة التنبؤية – الاتجاهات النفسية – السمات الشخصية – الاداء.
Factors contributing to the performance of the educational counselor
M.D. Nidal Najeeb Aref Ahmed Al-Azzawi
Girls’ Fine Arts Institute
alazawinedhal@yahoo.com
Abstract
The current research goal is to display the factors that contributed to this example, and this year check the general example and verify the validity of the scale, and check the validity of the scale. The apparent and constructive validity and the determination of consistency with the formula (Alpha-Cronbach) and my science (Boaziz, 2015) to measure the psychological image towards the guiding process and verify its validity and consistency, as for the measure of performance evaluation, I obtained the form of the educational guide evaluation form.
1- The model used is appropriate for the data of the two independent variables (characteristics and trends) and the dependent variable (performance).
2- The independent variables together interpreted approximately 3 and 57% of the variance of the dependent variable
3- Psychological attitudes contributed significantly to 9 and 39% of performance
4- Personality traits contributed 7 and 46% to performance
5- Rejecting the null hypothesis because the contribution was significant in terms of the T value
6- The researcher formulated a predictive equation to predict the level of the leader’s performance in standard regression coefficients (share ratios)
It concluded with recommendations, including the adoption of the predictive equation in estimating the degree of evaluation of the psychological counselor.
Key words: Contributing Factors – Coefficient of Regression – Relative Contribution – Predictive Equation – Psychological Attitudes – Personal Traits – Performance.
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.25.14