م.د. ابتسام سعيد أحمد
المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثانية
Dr.ibtisamsaeed9@gmail.com
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.33.23
الملخص
يسعى البحث الى معرفة القيادة التحويلية لمديرات رياض الأطفال وعلاقته بذكائهن الاجتماعي والذاتي. وتحقيقاً لأهداف البحث بنت الباحثة مقياس للقيادة التحويلية، الذي قامت بتطبيقه على مديرات رياض الأطفال، يتكون المقياس من (20) فقرة، ويتمتع بصدق وثبات جيد، اذ بلغ معامل الثبات (870,0) بطريقة التجزئة النصفية، و(748,0) باستعمال معادلة ألفا كرونباخ. فضلاً عن قيام الباحثة بتبني مقياس الذكاءات المتعددة، الذي وضعه والتر ماكنزي (Walter Mckenzie,1999)، وفق تصنيف هوارد جاردنر (Howard Gardner,1983) للذكاءات المتعددة، والذي يتضمن الذكاء الاجتماعي والذاتي، يتكون المقياس من (20) فقرة، ويتمتع بالصدق الظاهري. وقد طبّق المقياسين على عينة بلغ عددها (160) مديرة، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة. وتوصل البحث الى مجموعة من النتائج، منها:
- ان القيادة التحويلية كعامل عام توجد لدى مديرات رياض الأطفال بمستوى مرتفع.
- وجود فروق في القيادة التحويلية لدى المديرات وفق المتغيرات الديمغرافية.
- ان مديرات رياض الأطفال تتمتع بمستوى مرتفع في الذكاء الاجتماعي والذاتي كعامل عام.
- عدم وجود فروق في الذكاء الاجتماعي والذاتي لدى المديرات وفق المتغيرات الديمغرافية.
- ترتبط القيادة التحويلية بالذكاء الاجتماعي والذاتي للمديرات بعلاقة طردية قوية ودالة احصائياً.
ثم تقدمت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات.
الكلمات المفتاحية: القيادة التحويلية، الذكاء الاجتماعي والذاتي.
The Transformational Leadership and its Relation to The Social and Self-Intelligence of Kindergarten Directors
Dr. Ibtisam Saeed Ahmad
Workplace: The General Directorate of Education Baghdad The Second Karkh
Dr.ibtisamsaeed9@gmail.com
Abstract
The research seeks to know the transformational leadership of kindergarten principals and its relationship to their social and self-intelligence. In order to achieve the objectives of the research, the researcher built a scale of transformational leadership, which she applied to the principals of kindergartens. The scale consists of (20) items, and it has good validity and stability, as the reliability coefficient reached (870.0) by the half-segmentation method, and (748.0) by using Cronbach’s alpha equation. In addition, the researcher has adopted the Multiple Intelligences Scale, developed by (Walter Mckenzie,1999), according to (Howard Gardner’s,1983) classification of multiple intelligences, which includes social and self-intelligence. The scale consists of (20) items and has apparent validity. The two scales were applied to a sample of (160) female principals, who were chosen by the simple random method. The research reached a set of results, including:
1- Transformational leadership as a general factor is found among kindergarten principals at a high level.
2- There are differences in transformational leadership among female principals according to demographic variables.
3- The kindergarten principals enjoy a high level of social and self-intelligence as a general factor.
4- There are no differences in the social and self-intelligence of female principals according to demographic variables.
5- Transformational leadership is related to the social and self-intelligence of female principals with a strong positive and statistically significant positive relationship.
Then the researcher presented a set of recommendations and suggestions.
Key Words: Transformational Leadership, Social and Self-Intelligence
