تحليل كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي على وفق نظرية جاردنر للذكاء المتعدد

المستخلص
يهدف البحث الحالي الى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الابتدائي في العراق للعام الدراسي (2019-2020)، وبلغت عينة البحث عدد صفحات الكتاب البالغة (184) صفحة بواقع (9) فصول. وتبنت الباحثة نظرية جاردنر للذكاء المتعدد كقاعدة علمية تستند من خلالها على أنواع الذكاء الثمان التي حددها جاردنر، من خلال المؤشرات الموجود في كتاب الرياضيات. وقد اعدت الباحثة أداة البحث وهي استمارة ملاحظة، سجلت فيها (41) مؤشراً أُشتقت من أصناف الذكاء الثمان، وقد تم التحقق من صدق الاستمارة الظاهري ومن ثباتها. وعلى أساس تحليل صفحات الكتاب في كل فصل، تبين ان الذكاء الرياضي واللغوي والمكاني البصري هي الأنواع السائدة في كل فصول الكتاب، اما الذكاء الطبيعي فهو اقل من المتوسط ويحتاج الى تفعيل اكثر في الكتاب، اما الذكاء الحركي والاجتماعي والشخصي فكانت مؤشراتهم ضعيفة جداً وتحتاج الى إعادة النظر لصياغة مؤشرات لها، والاسوء هو تقريباً انعدام مؤشرات للذكاء الموسيقي، رغم أهمية تنمية هذا النوع من الذكاء والقدرات في رفع الدافعية للأطفال. واستناداً الى هذه النتائج اوصت الباحثة توصيات عدة أهمها تفعيل واضافة لمؤشرات أنواع الذكاء الأكثر ضعفاً.
الكلمات المفتاحية: كتاب الرياضيات، تحليل محتوى، الصف الأول الابتدائي، نظرية جاردنر

An analysis of the mathematics book for the first grade according to Gardner’s theory of multiple intelligences

Asst.Prop.Dr.Wijdan AbdulAmeer Thabeet Alnashy
wjdan.nashi@yahoo.com
Al Mustansiryah University/ Faculty of Basic Education
Abstract
The current research aims to analyze the content of the mathematics book for the first grade of elementary school in Iraq for the year 2019-2020. The sample was (184) pages of the book by (9) chapters. Gardner’s theory of multiple intelligences have been adopted, which it is based on the eight types of intelligences The tool of this research has prepared, which is an observation form, in which contented from (41) indicators that were derived from the eight type of intelligences. The face validity and reliability of the observation form were verified. On the basis of analyzing the pages of the book in each chapter, it was found that mathematical, linguistic and visual intelligence are the predominant types in all chapters of the book, while natural intelligence is less than average and needs more activation in the book. Physical, social and personal intelligences, so their indicators were very weak and need to be reconsidered to formulate indicators for them, and the worst is almost the absence of indicators of musical intelligence, despite the importance of developing this type of intelligence and abilities in raising motivation for children. According the results, we can recommend by active and add indicators of the weakest types of intelligence.
Keywords: mathematics book, content analysis, first grade, Gardner’s theory.