تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف السادس العلمي على وفق انماط التعلم في نموذج فارك ومقترحات تطويره
أ.د هادي كطفان الشون
أ.م امجد مرزة عودة
الباحثة براق عبد الجبار حميد مهدي
جامعة بابل / كلية التربية الاساسية / قسم الدراسات العليا
https://doi.org/10.51424/Ishq.29.3
المستخلص العربي
اجريت الدراسة في العراق / محافظة بابل , وتهدف الى تحليل كتاب الكيمياء لصف السادس العلمي / الاحيائي على وفق انماط التعلم في نموذج فارك مع تقديم مقترحات تطوير ، ولتحقيق هدف البحث اعد الباحثون قائمة بانماط التعلم في نموذج فارك بصورتها الاولية ، وعرضت على مجموعة من المحكمين في علم الكيمياء وطرائق تدريسها ، وبذلك تكونت القائمة بشكلها النهائي (4) انماط رئيسية ، وهي : ( نمط التعلم البصري ، نمط التعلم السمعي ، نمط التعلم الحركي ، نمط التعلم القرائي / الكتابي ) ، تتفرع منها (43) نمط فرعي ثم قام الباحثون بتحليل كتاب الكيمياء لصف السادس العلمي / الاحيائي للعام الدراسي (2020-2021م) بالاستناد الى القائمة التي تم اعدادها واعتماد الفكرة وحدة للتسجيل والتكرار وحدة للتعداد ، وتم حساب ثبات التحليل مع المحللين الخارجيين ، ومع الباحثون ولتحقيق الهدف الثاني اعتمد الباحثون على نتائج الهدف الاول وتم تقديم مقترحات التطوير وكذلك تم عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال الكيمياء وطرائق تدريسها لتأكد من سلامة المادة العلمية المقترحة ومدى صلاحيتها ، واعتمد الباحثون بعض الوسائل الاحصائية منها : معادلة كوبر و معادلة مربع كأي و اظهرت النتائج باستخدام الحقيبة الاحصائية (SPSS) وبرنامج (Microsoft Excel) بالاضافة الى التكرارات والنسبة المئوية مايأتي :
- حصل نمط التعلم القرائي/ الكتابي على اعلى نسبة 49,88% بينما نمط التعلم الحركي حصل على ادنى نسبة 3,26% .
- في ضوء النتائج التي توصل اليها البحث تم تقديم مقترحات تطوير تشمل اضافة تجارب علمية عملية التي توضح المادة بصورة اسهل وكذلك اضافة مقاطع صوتية او فيديوية لتنمي الحواس لدى الطلبة واستخدام data showلتوضيح الصور والسبورات الذكية .
وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحثون بضرورة توجيه القائمين بتخطيط المناهج لأهمية انماط التعلم وضرورة تضمينها في كتاب الكيمياء للصف السادس العلمي / الاحيائي بأعتباره مرحلة مهمة يهيئ الطلبة للمرحلة الجامعية والحياة العملية .
واستكمالا لهذه الدراسة اقترح الباحثون :
- تقويم الاسئلة الوزارية لمادة الكيمياء للمرحلة الاعدادية في ضوء انماط التعلم في نموذج فارك .
الكلمات المفتاحية ( تحليل محتوى ، انماط التعلم ، نموذج فارك ، تطوير المنهج ).
Analysis of the content of the chemistry book for the sixth scientific grade according to learning styles in the VARK model
And proposals to develop it
Prof.Dr. Hadi Katfan El-Shoun
Asst.Prof. Amjad Merza Odeh
Asst.lest.Boraq Abdul-Jabbar Hameed
University of Babylon College of basic Education
Abstract:
The study was conducted in Iraq / Babil Governorate, and it aims to analyze the chemistry textbook for the scientific / biological sixth grade according to the learning patterns in the VARK model with the presentation of development proposals, and to achieve the goal of the research, the researchers prepared a list of learning styles in the VARK model in its initial form, and it was presented to a group of arbitrators in Chemistry science and methods of teaching it, and thus the list was formed in its final form (4) main patterns, which are: (visual learning style, auditory learning style, kinesthetic learning style, reading / written learning style), which branched out Of which (43) are subtypes, then the researchers analyzed the chemistry textbook for the sixth grade scientific / biological for the academic year (2020-2021 AD) based on the list that was prepared and the idea was approved as a unit for recording and repetition and a unit for enumeration, and the stability of the analysis was calculated with external analysts, and with researchers to achieve the goal Second, the researchers relied on the results of the first goal and development proposals were presented, as well as presented to a group of experts and specialists in the field of chemistry and methods of teaching it to ensure the safety and validity of the proposed scientific material, and the researchers adopted some statistical means, including: Cooper’s equation and the ki square equation, and the results were shown using Statistical Portfolio (SPSS) and (Microsoft Excel) program in addition to the frequencies and percentage as follows:
- The reading / writing style of learning got the highest rate of 49.88%, while the motor learning style got the lowest rate of 3.26% . 2. In light of the results of the research, development proposals were submitted that include adding practical scientific experiments that explain the material in an easier way, as well as adding audio or video clips to develop students’ senses, and using data show to illustrate pictures and smart boards .
In light of the results of the research, the researchers recommended the necessity of directing the curriculum planners to the importance of learning styles and the necessity to include them in the chemistry textbook for the scientific / biological sixth grade, as it is an important stage that prepares students for the university stage and working life. To complete this study , the VARK model.
Key words (content analysis, learning styles, VARK model, Curriculum development).
