توظيف موقع ويب تعليمي لتدريس الحاسوب باستراتيجيتي خرائط التفكير وسكامبر واثرهما في تنمية التفكير البصري لدى طالبات كلية التربية للبنات
م.د. أحمد لؤي غانم الصميدعي/ جامعة الموصل- كلية التربية للبنات
الملخص:
يهدف البحث الى الكشف عن اثر توظيف استراتيجيتي خرائط التفكير وسكامبر في موقع ويب تعليمي لتدريس الحاسوب في تنمية التفكير البصري لدى طالبات كلية التربية للبنات, تكونت عينة البحث من (26) طالبة من طالبات الصف الاول في قسم التربية البدنية وعلوم الرياضة بكلية التربية للبنات تم تقسيمهن على مجموعتين تجريبيتين, تكونت المجموعة التجريبية الاولى من (13) طالبة ودرست وفقاً لاستراتيجية خرائط التفكير, وتكونت المجموعة التجريبية الثانية من (13) طالبة ودرست باستخدام استراتيجية سكامبر, وأعد الباحث أداة البحث المتمثلة باختبار التفكير البصري وتكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد, وبعد تطبيقه قبلياً وبعدياً على مجموعتي البحث وجمع البيانات وتحليلها إحصائياً, أظهرت النتائج وجود فرق دال احصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية الاولى في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصري لصالح التطبيق البعدي, ووجود فرق دال احصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير البصري لصالح التطبيق البعدي، كما اظهرت النتائج عدم وجود فرق دال احصائيا بين متوسطي رتب درجات طالبات المجموعة التجريبية الاولى وطالبات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير البصري.
الكلمات المفتاحية: مواقع الويب التعليمية, الخرائط التفكيرية, اسئلة سكامبر الموجهة, التفكير بحاسة البصر.
Employing an educational website to teach computers with the strategies of thinking maps and Scamper and their impact on developing visual thinking among female students of the College of Education for Girls
Ahmed Luay Ghanim Alsumaidaee
University of Mosul – Education College for Girls
Abstract:
The research aims to reveal the Impact of employing the strategies of thinking maps and Scamper in an educational website for computer teaching in the development of visual thinking among female students of the College of Education for Girls. The sample of the research consisted of (26) first-grade female students in the Department of Physical Education and Sports Sciences at the College of Education for Girls. They were divided into two experimental groups. The first experimental group consisted of (13) female students and studied according to the thinking maps strategy, and the second experimental group consisted of (13) female students and studied using the Scamper strategy. and the researcher prepared the research tool represented by the visual thinking test and consist of (40) paragraphs of multiple choice, After applying it, both before and after, on research groups, data collection and statistical analysis, the results showed that there is a statistically significant difference between the mean scores of the female students of the first experimental group in the pre and post applications of the visual thinking test in favor of the post application, and there is a statistically significant difference between the mean scores of the female students of the second experimental group in the pre and post applications of the visual thinking test in favor of the post application, as it showed Results: There is no statistically significant difference between the mean scores of the female students of the first experimental group and the female students of the second experimental group in the post application of the visual thinking test.
Keywords: Educational Websites, Thinking Maps, Scamper, Visual Thinking.
