دور مـنـصات التعلـم الالكـتروني فـي تعـزيز الأداء الاكـاديمي لطلـبة الدراسـات الأوليـة، ومـعـوقات تطـبيقـها بقسـم التـاريخ
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.28.21https://www.doi.org/10.51424/Ishq.28.21م.د. ضياء عبد الخالق حسين احمد
الجامـعة المستنصرية / كلية التربية الاساسية
dr.dhiaa_abd@uomustansiriyah.edu.iq E-mail:
ملخص البـحث:
هـدف البـحث الـى التعـرف عـلى دور مـنـصات التعلـم الالكـتروني فـي تعـزيز الأداء الاكـاديمي لطلـبة الدراسـات الأوليـة، والتعـرف على ومـعـوقات تطـبيقـها بقسـم التـاريخ، وقـد اعتـمد البـاحث على المـنهج الوصفـي للاجابة عن تساؤلات البـحث، وقـد بلـغ حجـم عـينة البـحث (200) طـالب وطـالبـة مـوزعين بالتساوي حسـب المـرحـلة (المـرحـلة الأولـى، والمـرحـلة الثانـيـة)، ومتغيـر الجنـس (ذكـور، أنـاث).
وجـرى جمـع البيأنــات اللازمـة باستخـدام استبــيأن مـن اعـداد البـاحث تكـون مـن (30) فـقرة مقسـمة بالتساوي على جزئين الأول تضمـن دور مـنصة كـوكل كـلاس روم فـي تعـزيز الأداء الالكـتروني لدى طلـبة الدراسـات الأوليـة فـي قسـم التـاريخ، امـا الثانـي مـعـوقات استخدام المـنـصات التعـلىمية الالكـترونية (مـنصة كـوكل كـلاس روم) فـي العملية التعـلىمية، وتـم التحقق مـن ثبات الاستبـأن اذ بلـغ الجـزء الأول (0.87) امـا الثانـي (0.89).
وبعـد تطـبيق الاستبـأنة وتحـليل النتـائج احصـائياً كشفت نتـائج البـحث أن تقييـم عـينة البـحث لفاعـلىة التعلـم الالكـتروني وفـق مـنصة كـوكل كـلاس روم كان (مرتفـع) امـا مـعـوقات استخدام مـنصة كـوكل كـلاس روم كانت (مـنخفظ) ولـم تـوجد دلالات احصائية فـي متغيـر المـرحـلة والجنـس.
وأوصــى البـاحث بعقـد دورات وورش تدريبية فـي مجال التعلـم الالكـتروني ومساعدة المتعلميين للتخلص مـن المـعـوقات التـي تواجههم فـي العملية التعـلىمية، وضرورة المزاوجة مستقبلا بيـن التعلـم الاكتروني والحضوري فـي الجامـعـات العراقـية، كـما اقترح عـدد مـن المقترحات واهمـا، أجـراء دراسـة لتقويم دور مـنصة كـوكل كـلاس روم فـي مختلف فروع المـعـرفة الاخرى، ودراسـة عـن مـعـوقات استخدام التعلـم الالكـتروني مـن وجـهة نظر التدريسيين.
الكلمات المفتاحية: المـنـصات التعـلىمية الالكـترونية، كـوكل كـلاس روم، الأداء الاكـاديمي.
The role of e-learning platforms in enhancing the academic performance of primary studies students, and the obstacles to their application in the history department
Dr. Deaa Abdel Khaleq Hussein Ahmed
Al-Mustansiriya University / College of Basic Education
Abstract:
the aim of the research is to identify the role of e-learning platforms in enhancing the academic performance of undergraduate students, and to identify the obstacles to their application in the history department, and the researcher relied on the descriptive approach to answer the research questions. The first stage, and the second stage), and the variable gender (male, female).
The necessary data was collected using a questionnaire prepared by the researcher consisting of (30) paragraphs divided equally into two parts. The first included the role of the Google Classroom platform in enhancing the electronic performance of undergraduate students in the history department, while the second was the obstacles to using electronic educational platforms (the Google Classroom platform In the educational process, the stability of the questionnaire was verified, as the first part reached (0.87) and the second (0.89).
After applying the questionnaire and analyzing the results statistically, the research results revealed that the evaluation of the research sample for the effectiveness of e-learning according to the Google Classroom platform was (high). As for the obstacles to using the Google Classroom platform, it was (low) and there were no statistical indications in the stage and gender variable.
The researcher recommended holding training courses and workshops in the field of e-learning and assisting learners to get rid of the obstacles they face in the educational process, and the need for future marriage between e-learning and attendance in Iraqi universities, as well as a number of proposals, namely, conducting a study to evaluate the role of the Google Classroom platform in various branches Other knowledge, and a study on the obstacles to using e-learning from the faculty point of view.
Key words: e-learning platforms, Google Classroom, academic performance.
