صعوبات تطبيق الاركان التعليمية وفق المنهج الجديد لدى معلمات رياض الاطفال وعلاقته ببعض المتغيرات
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.26.16م.د نضال سهيم حسن
وزارة التربية /المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثانية
Email: nidhalsh0@gmail.com
الملخص:
هدفت الدراسة التعرف إلى:
1- صعوبات تطبيق الاركان التعليمية وفق المنهج الجديد لدى معلمات رياض الاطفال .
2- صعوبات تطبيق الاركان التعليمية وفق المنهج الجديد لدى معلمات رياض الاطفال تبعا لمتغير التخصص ( تخصص رياض الاطفال, تخصص اخرى ).
3- صعوبات تطبيق الاركان التعليمية وفق المنهج الجديد لدى معلمات رياض الاطفال تبعا لمتغير(سنوات الخدمة) .
اقتصرت عينة البحث على معلمات رياض الاطفال الحكومية في المديرية العامة لتربية الرصافة الثانية للعام الدراسي 2018-2019 , اما اداة البحث فكانت استبانة (صعوبات تطبيق الاركان التعليمية ) تكونت من (21)فقرة و طبق على عينة مكونةمن (200) معلمة وبعد ومعالجة البيانات احصائيا توصلت الباحثة الى اهم النتائج هي :
1- وجود صعوبات لتطبيق الاركان التعليمية وفق المنهج الجديد بصورة عامة
2- لا يوجد فرق دال احصائيا لصعوبات تطبيق الاركان التعليمية تبعا لمتغير (تخصص رياض الاطفال , تخصصات اخرى).
3- يوجد فرق دال احصائيا لصعوبات تطبيق الاركان التعليمية تبعا لمتغير (سنوات الخدمة )
الكلمات المفتاحية ( صعوبات , الاركان التعليمية , معلمات رياض الاطفال) .
Difficulties in applying the educational essentials according to the new curriculum among kindergarten teachers along with its relationship to some variables
Lecturer / Nidhal Suhaim Hassan / Ministry of Education / General Directorate of Education in Baghdad, Rusafa /II.
Email: nidhalsh0@gmail.com
Abstract
The current study ‘s goal is to identify:-
1- The difficulties to apply the educational essentials according to the new curriculum for kindergarten teachers.
2- Difficulties in applying the educational essentials according to the new curriculum for kindergarten teachers according to the variable of specialization (kindergarten specialization, other specialization).
3- Difficulties in applying the educational essentials according to the new curriculum for kindergarten teachers according to the variable (years of service)
The research sample has been restricted to governmental kindergarten teachers in the General Directorate of Education of Rusafa/ the Second for the academic year 2018-2019, and the research tool has been a questionnaire (difficulties in applying the educational essentials ) consisting of (21) paragraphs and has been applied to a sample of (200) teachers. After the data has been processed statistically, the researcher has reached the most important results:
1- The existence of difficulties in applying the educational essentials in accordance with the new curriculum in general.
2- There is no statistically significant difference for the difficulties of applying the educational essentials according to the variable (kindergarten specialization, other specializations).
3- There is a statistically significant difference in the difficulties of applying the educational essentials according to the variable (years of service).
Key words (difficulties, educational essentials , kindergarten teachers).
