الباحثة: مريم عمران حبيب
كلية التربية – قسم العلوم النفسية والتربوية
أ.م. د. سماح عبد الكريم عباس
جامعة القادسية / كلية التربية – قسم العلوم النفسية والتربوية
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.38.20
الملخص
يهدف البحث الحالي الى التعرف على ” فاعلية استراتيجية خلايا التعلم في تحصيل مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الرابع العلمي وتفكيرهن المستنير ” ولذلك قامت الباحثتان بصياغة الفرضية
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية واللاتي سيدرسن باستخدام استراتيجية خلايا التعلم ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة واللاتي سيدرسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار تحصيل مادة الفيزياء
تحدد مجتمع البحث الحالي بطالبات الرابع العلمي في المدارس الثانوية والاعدادية الحكومية النهارية التابعة المديرية تربية القادسية، ومادة الفيزياء (الفصل السادس والفصل السابع الفصل الثامن والفصل التاسع) ) من منهج كتاب الفيزياء المقرر للفصل الثاني (الكور الثاني) للعام الدراسي ( 2022 – 2023 ) للصف الرابع العلمي ، وقد اختارت الباحثتان التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي ( المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ) ذو الاختبار البعدي للتحصيل والتفكير المستنير . قد تم اختيار ثانوية فدك للبنات من بين (36) مدرسة بالطريقة العشوائية البسيطة لكي تمثل عينة البحث الحالي ، وقد تم تقسيم طالبات الصف الرابع العلمي والبالغ عددهن ( 60 ) طالبة على مجموعتين بواقع ( 30 ) طالبة للمجموعة التجريبية و (30) طالبة للمجموعة الضابطة . وقد قامت الباحثتان بمكافئة مجموعتي البحث الحالي في متغيرات ( العمر الزمني محسوبا بالاشهر ,اختبارالذكاء ، المعلومات الفيزيائية السابقة و التفكير المستنير , اختبار التحصيل السابق) ، وقامت الباحثتان أيضاً بأعداد اداة البحث ، وهي اداة الاختبار التحصيلي الذي تكون بصورته النهائية من ( 40 ) فقرة اختبارية موضوعية
وقامت الباحثتان بتطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ( 2022 – 2023 ) ، واستمرت التجربة لمدة ( 8 ) أسابيع وقد تم تحليل البيانات ومعالجتها باستخدام حقيبة التحليل الاحصائي ( SPSS )و ( (Microsoft Excel ، وذلك باستعمال الاختبار الثاني لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة حجم الأثر . وقد توصلت الباحثتان إلى النتائج الاتية تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستخدام استراتيجية خلايا التعلم على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن باستخدام الطريقة الاعتيادية (التقليدية) في اختبار التحصيل لمادة الفيزياء
الكلمات المفتاحية : استراتيجية خلايا التعلم , التحصيل الدراسي
The effectiveness of the learning cells strategy in the achievement of fourth-grade students in physics
Researcher Name: Mariam Omran Habeeb – College of Education, Department of Psychological and Educational Sciences
PrOF. Dr. Samah AbdEl Karim Abbas – University of Al-Qadisiyah / College of Education – Department of Psychological and Educational
Abstract
The current research aims to identify (the effectiveness of the strategy of learning cells in the achievement of physics among the students of the fourth scientific grade), and therefore the researchers formulated the hypothesis
There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the mean scores of the students of the experimental group who will study using the learning cells strategy and the average scores of the students of the control group who will study in the usual way in the physics achievement test
The current research community is determined by the students of the scientific fourth in secondary and preparatory governmental daytime schools affiliated to the Directorate of Education of Al-Qadisiyah, and the subject of physics (semester six, chapter seven, chapter eight, and chapter nine) from the curriculum of the physics book scheduled for the second semester (second course) for the academic year (2022-2023) for the grade The fourth scientific, and the two researchers chose the experimental design with partial control (the experimental group and the control group) with the post-test for achievement. Fadak Secondary School for Girls was selected from among (36) schools by simple random method to represent the sample of the current research. The fourth scientific grade students, who are (60) students, were divided into two groups, with (30) students for the experimental group and (30) students for the control group. . The researchers equalized the two groups of the current research in the variables (chronological age calculated in months, intelligence test, previous physical information and enlightened thinking, previous achievement test), and the researchers also prepared the research tool, which is the achievement test tool, which is in its final form of (40) test items. objectivity
The two researchers applied the experiment in the second semester of the academic year (2022-2023), and the experiment lasted for (8) weeks, and the data was analyzed and processed using the statistical analysis package (SPSS) and (Microsoft Excel), by using the second test for two independent samples and a correlation coefficient Pearson, and the effect size equation.The two researchers reached the following results
1- The students of the experimental group who studied using the learning cells strategy outperformed the students of the control group who studied using the traditional method in the physics achievement test
Keywords: learning cells strategy, academic achievement.
