فاعلية تصميم برمجية ألكترونية تعليمية في تحصيل الفلسفة وعلم النفس لدى طالبات الخامس الادبي
أ. د. هادي كطفان الشون الباحثة/ زهراء جاسم حميد
edu.sych.it9@qu.edu.iq
جامعة القادسية – كلية التربية – قسم العلوم التربوية والنفسية / تكنولوجيا تعليم
الملخص:
استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية تصميم برمجية ألكترونية تعليمية في تحصيل الفلسفة وعلم النفس لدى طالبات الخامس الادبي ، وللتحقق من الفاعلية وضع الباحثان فرضية صفرية لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05)بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن وفق البرمجية الالكترونية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية في تحصيلهن المعرفي واختيرت منه عينة عشوائية مكونه من (58)طالبة من طالبات الصف الخامس الادبي واختيرت مدرسة اعدادية الديوانية للبنات لتمثل عينة البحث وتكونت عينة البحث من مجموعتين تجريبية وضابطة وكافئا الباحثان مجموعتي البحث ب المتغيرات (التحصيل الدراسي السابق ،العمر الزمني ، اختبار الذكاء للقدرات العامة ) وقام الباحثان بتحليل المحتوى واعداد قائمة بالأهداف السلوكية وتصميم البرمجية الالكترونية التعليمية وتهيئة الخطط التدريسية للمجموعتين التجريبية والضابطة وبناء الاختبار التحصيلي و بعد التحقق من الخصائص السيكومترية للاختباراذ تم استخراج الصدق بطريقتين هما الصدق الظاهري وصدق البناء ، واستكمالاً لذلك تم تطبيق التجربة على عينة البحث وبعد اكمال التجربة تم اجراء اختبار تحصيلي لمجموعتي البحث وبأتباع الاساليب الاحصائية الملائمة تم تحليل البيانات باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة ،وتوصل البحث الى جملة من النتائج منه
وفي ضوء هذه النتائج خلص البحث الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات ،
كلمات مفتاحية : الفاعلية ،البرمجية الالكترونية التعليمية، التحصيل
Title: Effectiveness of Educational Software Design in Philosophy and Psychology Achievement among Fifth Literary Grade Female Students
By: Dr. Hadi Katfan Al-Shawn Researcher: Zahraa Jasim Hamed
University of Qadisiyah – College of Education – Department of Educational and Psychological Sciences / Educational Technology
Abstract
The current research aimed to identify the effectiveness of educational software design in philosophy and psychology achievement among fifth literary grade female students. To verify the effectiveness, the researchers formulated a null hypothesis that there are no statistically significant differences at a significance level of (0.05) between the average grades of the experimental group students who studied according to the electronic software and the average grades of the control group students who studied using the traditional method in their cognitive achievement. A random sample of (58) female students from the fifth literary grade was selected, and Al-Diwaniyah Girls’ Preparatory School was chosen to represent the research sample. The research sample consisted of two experimental and control groups. The researchers controlled for variables such as previous academic achievement, age, and general intelligence test. Content analysis was conducted, and a list of behavioral objectives was prepared, along with the design of educational software and the preparation of teaching plans for both the experimental and control groups. Additionally, an achievement test was constructed, and after verifying its psychometric properties, validity was established through face and construct validity. Following this, the experiment was applied to the research sample, and after completing the experiment, an achievement test was conducted for both research groups. Statistical methods were used to analyze the data appropriately. The research resulted in several findings, conclusions, recommendations, and suggestions.
.Keywords: Effectiveness, Educational Software, Achievement
