فاعلية تصميم موقع الكتروني) sites Google ( في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الفيزياء
احمد جبار تومان الغنامي أ.د. محسن طاهر مسلم الموسوي
جامعة القادسية /كلية التربية جامعة القادسية/ كلية التربية
edu.it.mas.20.18@qu.edu.iq Muhsen.muslem@qu.edu.iq
الملخص
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية تصميم موقع الــكتروني ( sites Google) في التحصيل لدى طلاب الصف الخامس الاحيائي (العلمي) في مادة الفيزياء ولتحقيق ذلك تم صياغة الفرضية الصفرية التالية:
- لا يــوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين مــــتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يَدرسون المادة العلمية باستعمال الموقع الالكتروني ومــتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يَدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة الفــيزياء .
أقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الخامس الاحيائي العلمي في المدارس الاعدادية والثانوية النهارية الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية الديوانية ، للعام الدراسي 2021 – 2022 والتي تحتوي على مختبر للحاسوب والبالغ عددها (12) مدارس .
وقد أعتمد الباحث التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين (مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة ) ذا الاختبار البعدي للتحصيل و التفكير المنظومي ، ووفقاً لهذا التصميم اختيرت عينة الدراسة (ثانوية الرافدين للبنين) عشوائيا من بين عدد المدارس ، بلغ عدد طلاب المدرسة (124) طالباً في الصف الخامس الاحيائي موزعين على اربع شعب ، تم اختيار شعبتين عشوائياً وبلغ عدد طلاب الشعبتين(63) لتمثل أحدهما المجموعة التجريبية وقد ضمت ( 30 ) طالباً دَرسوا المادة العلمية باستعمال الموقع الالكتروني، والأخرى المجموعة الضابطة وقد ضمت ( 30 ) طالباً دَرسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية بعد استبعاد الطلبة ال راسبين والذي بلغ عددهم ثلاثة طلاب.
إِذْ كوفئت المجموعتين في متغيرات ( العمر الزمـــني بالأشهر ، الذكاء ، المــعلومات الفيزيائية السابقة ،) .
وتحددت المادة العلمية للكورس الثاني معتمدة من قبل وزارة التربية( السادس ، السابع) من كتاب الفيزياء للصف الخامس الاحيائي ط10 ، 2021 .
وقد تم صياغة أهدافٍ سلوكية للفصلين إذ بلغ عددها (120) هدفاَ سلوكياً( معرفياً ) , كذلك أعد الباحثان ( 16 ) خطة تدريسية للمجموعة الضابطة ومثلها للمجموعة التجريبية , وفيما يتعلق بأداتي البحث فقد تم إعداد اختبارا” تحصيلا” مكونا” من ( 40 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد الاجابة ذي أربعة بدائل ،, وتم التحقق من الخصائص السايكومترية لهما باستعمال برنامج ( SPSS 21 ) وبرنامج ( Microsoft Excel 2010) .
إذْ طبقت التجربة للعام الدراسي 2021 – 2022 في الكورس الدراسي الثاني , ولمدة ثمان اسابيع بواقع حصتان أسبوعياً, وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق أداة البحث على المجموعتين (اختبار التحصيل) .
أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل بحجم أثر للمتغير المستقل (الموقع الالكتروني) بلغ ( 1.568 ) لبيان حجم أثر المتغير المستقل في المتغير التابع وهي قيمة كبيرة ، وفي ضوء ذلك خرج الباحثان بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
الكلمات المفتاحية: فاعلية تصميم موقع الكترونيGoogle sites) )، التحصيل.
The effectiveness of designing a website (sites Google) in the achievement of fifth-grade students in physics
Ahmed Jabber Toman Prof. Dr Mohsen Taher Muslim
edu.it.mas.20.18@qu.edu.iq Muhsen.muslem@qu.edu.iq
Abstract
The aim of the research was to identify the effectiveness of website design (Google sites) in the achievement of fifth grade biology (scientific) students in physics. To achieve this, the following null hypothesis was formulated:
1-There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who study the scientific subject using the website and the average scores of the control group students who study the same subject in the usual way in collecting physics.
The current research was limited to fifth-grade bioscientific students in government middle and high school day schools affiliated with the General Directorate of Diwaniyah Education, for the academic year 2021-2022, which contain a computer lab of (12) schools.
The researcher adopted the experimental design with partial control for two equal groups (experimental group and control group) with the post test of achievement and systemic thinking, and according to this design the study sample (Al-Rafidain High School for Boys) was chosen randomly from among the number of schools, the number of school students was (124) students in The fifth grade biology divided into four divisions, two divisions were chosen at random and the number of students of the two divisions reached (63) to represent one of them the experimental group which included (30) students who studied the scientific material using the website, and the other the control group which included (30) students who studied the same subject in the usual way After excluding the three students who failed.
The two groups were rewarded in the variables (age in months, intelligence, previous physical information).
The scientific material for the second course approved by the Ministry of Education (sixth, seventh) was determined from the physics book for the fifth grade of biology, i10, 2021.
Behavioral goals were formulated for the two chapters, as their number reached (120) behavioral (cognitive) goals. The researchers also prepared (16) a teaching plan for the control group and the same for the experimental group, and with regard to the two research tools, an achievement test consisting of (40) items was prepared. It is a multiple-choice type with four alternatives, and the psychometric properties of them were verified using (SPSS 21) and (Microsoft Excel 2010).
As the experiment was applied for the academic year 2021-2022 in the second academic course, for a period of eight weeks, with two lessons per week, and after the end of the experiment, the research tool was applied to the two groups (the achievement test).
The results showed that there were statistically significant differences in favor of the experimental group in the achievement test with an impact size of the independent variable (the website) that amounted to (1.568) to show the size of the impact of the independent variable on the dependent variable, which is a large value, and in light of that, the researchers came up with a set of conclusions, recommendations and suggestions.
