ضياء حسين علاوي البديري أ.م.د.سماح عبد الكريم الفتلي
جامعة القادسية / كلية التربية
dyaalsdawy23@gamil.com samah.abd@qu.edu.iq
الملخص
يهدف البحث الحالي الى: مدى المام طلبة المرحلة المتوسطة بمهارات التفكير المنتج.
ومن اجل تحقيق هدف البحث استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي وكما هو مبين بالخطوات التالية:
اعد الباحثان اختبار للتفكير المنتج للصف الثالث المتوسط مكون من (8) مهارات رئيسية للتفكير المنتج الذي يتكون من دمج التفكير الناقد والتفكير الإبداعي وبذلك تكون مهارات التفكير المنتج هي (الاستنباط – الاستنتاج – التفسير- تقويم الحجج – التعرف على الافتراضات – الطلاقة – المرونة- الاصالة).
تم عرضة على مجموعة من السادة الخبراء والمحكمين لتحقيق الصدق الظاهري للاختبار ثم التأكد من وضوح فقرات الاختبار و استخراج الخصائص السايكومترية للاختبار و بذلك تكون الاختبار بالصيغة النهائية من (32 فقرة) و بعده تم تطبيق الاختبار على عينة البحث المؤلفة من (370) طالبا و طالبة من الصف الثالث المتوسط الذين اختيروا عشوائيا من المدارس التابعة لمديرية التربية في مركز محافظة القادسية واظهرت النتائج باستخدام الوسائل الإحصائية ما يلي :
– ان مستوى المام طلبة المرحلة المتوسطة (الصف الثالث المتوسط) بمهارات التفكير المنتج اعلى من المتوسط الفرضي المطلوب وهو 36.85
وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحثان بمجموعة من التوصيات والتي منها: –
1 – من الضروري جدا تضمين كتب الفيزياء للمرحلة المتوسطة بمؤشرات مهارات التفكير المنتج غير المتوفرة او الضعيفة.
2- عقد ورش ودورات ودروس تدريبية لطلبة المرحلة المتوسطة للتعرف على كيفية استخدام وتطبيق مهارات التفكير المنتج.
وقد وضع الباحثان بعض المقترحات والتي منها:
1 – اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لكتب الفيزياء للمرحلة الإعدادية وكذلك لكتب العلوم للمرحلة الابتدائية كونها أساس العملية التعليمية.
2- الاخذ بآراء الطلبة في جميع المراحل عن أكثر المهارات التي يميلون اليها في استخدامهم الفيزيائي.
الكلمات المفتاحية: التفكير المنتج، مهارات التفكير المنتج، حد الكفاية (الالمام), المرحلة المتوسطة
The extent of familiarity students intermediate level thinking skills
Qadisiyah University / Faculty of Education / Department of Educational Sciences and psychological / teaching methods of physics
Diaa Hussein Allawi Budeiri
- M. Dr. Samah Abdel Karim Al-Fatli
dyaalsdawy23@gamil.com samah.abd@qu.edu.iq
Abstract:
The goal of current research:
The extent of familiarity students, middle school skills product thinking.
In order to achieve the aim of the research, the researcher used the descriptive analytical approach as shown The following steps: –
1-a promising researcher tool for the skills of the product thinking: through the informed researcher on literature research and previous studies on the skills of thinking about the product, and the tool offered to a group of gentlemen experts and arbitrators in the field of teaching methods of physics and measurement and evaluation to meet the requirements of honesty and thus formed the tool in final form (58 ) distributed an indicator of (8) key thinking skills product, which consists of integrating critical thinking and creative thinking, and thus thinking the product is (elicitation – finding skills – Altvsar- calendar arguments – identify assumptions – fluency – Almronh- originality)
2-Preparation of test product thinking skills to see how student’s familiarity stage intermediate (third grade average) out.
In light of analysis indicators and through the informed researcher on literature and previous research studies and what has been exposed to a group of gentlemen experts and arbitrators to achieve a virtual honesty test and then make sure the clarity of the paragraphs of the test and extract Alsekoumtrah properties of the test and thus test the final formula will be (32 paragraph) and after the test was applied to the research sample consisting of (370) male and female students from the third grade average who are randomly selected from the Directorate of school Education in the Qadisiyah province showed the results using statistical methods include: – the familiarity students at the intermediate stage (third grade average ) thinking skills product higher than the average required a premise 36.85
In light of the search results researcher out a set of recommendations, which include: –
1-It is very necessary to include the books of physics intermediate stage indicators of thinking skills product is not available or weak.
.2-holding workshops, courses and training classes for students in middle school to learn how to use and apply the skills of product thinking.
The researcher put some proposals, which include:
1-a similar study of the current study of the books of physics for the preparatory stage as well as for science books for the primary stage of being the basis of the educational process.. 2-Taking the views of students at all levels more skills that tend to in their use of physical.
Keywords: thinking about product, product thinking skills, intermediate level of adequacy (familiarity)
