أ.د هادي كطفان الشون اسراء محمد طاهر
جامعة القادســية/ كليـة التربـية
طرائق تدريس الفيزياء
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.29.2
مستخلص البحث
هدف البحث الحالي الى التعرف على مـدى الـمام مدرسـي الفـيزياء للمرحلة الإعدادية بأبعاد التنوّر التقنـي.
ويتحقق هذا الهـدف بالإجـابة على السـؤال الاتي: هل يرتقي مستوى المام مدرسي الفيزياء للمرحلة الإعدادية بأبعاد التنوّر التقني الى حد الكفاية (80%) على المقياس الذي اعـد لهذا الغرض؟
حيث قامت الباحثة ببناء مقياس بأبعاد التنوّر التقني لقيـاس مدى المام مدرسي مادة الفيزياء للمرحلة الإعدادية في ضوء مؤشرات تم عرضه على مجموعة من السادة الخبراء والمختصين لتحقيق الصدق الظاهري للمقياس، ثم تم التأكد من وضوح فقرات المقياس ومناسبتها لمستويات المدرسين العلمية وتم التحقق من خصائصها السايكرومترية وذلك بتطبيق الاختبار على عينة استطلاعية مكونة من (60)مدرسا ومدرسة من مدرسي المرحلة الإعدادية، ثم قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة البحث الأساسية المكونة من (100) مدرساً ومدرسة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2020-2021) م، الذين تم اخيارهم بشكل قصدي من مدارس مركز المحافظة، وقد أظهرت النتائج باسـتخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss-10) وبرنامج (Microsoft excel) ما يأتي:
– مستوى المام مدرسي الفيزياء للمرحلة الإعدادية بأبعاد التنوّر التقني اقل من حد الكفاية (80%) من الدرجة الكلية لمقياس ابعاد التنوّر التقني.
وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بتوصيات منها:
1- الاستفادة من البرامج الجديدة في مجال التقنيات واستخدام أجهزة الحاسوب وشبكة الانترنيت لتكون مصادر حديثة لمحتوى ثقافة المدرسين.
2- عقد دورات تدريبية لمدرسي الفيزياء لتعريفهم بأبعاد التنوّر التقني.
3- التوصية للمدرسين بشكل عام ومدرسي مادة الفيزياء بشكل خاص العمل على تطوير أنفسهم من خلال مواكبة التطور العلمي والتقني وبالتالي إفادة طلابهم.
الكلمات المفتاحية : التنوّر التقني، الالمام ( حد الكفاية).
How familiar physics teachers are with the dimensions of technical enlightenment
Al-Qadisiyah University / College of Education
Methods of teaching physics
prof Dr.Hadi Katfan alshuon
Asraa Muhammad Taher
Abstract of the research
The goal of the current research is to identify:
– research is to identify the extent of the advanced physics teachers of the preparatory stage with the dimensions of technical enlightenment. This goal is achieved by answering the following question:- Does the level of literacy among middle school physics teachers elevate the dimensions of technical enlightenment to the point of sufficiency (80%) on the scale prepared for this purpose?
Where the researcher built a scale with the dimensions of technical enlightenment to measure the extent of mastery of physics teachers for the preparatory stage in the light of indicators presented to a group of experts and specialists to achieve the apparent validity of the scale. The test was on an exploratory sample consisting of (60) teachers and one of the middle school teachers, then the researcher applied the scale to the basic research sample consisting of (100) teachers and schools in the second semester of the academic year (2020-2021) AD, who were intentionally chosen From the governorate center schools, the results showed by using the Statistical Bag for Social Sciences (Spss-10) and (Microsoft excel) the following:
– The level of proficiency of middle school physics teachers with dimensions of technical enlightenment is less than the level of proficiency (80%) of the total score of the scale of dimensions of technical enlightenment.
In light of the results of the research, the researcher came up with recommendations, including:
1- Take advantage of new programs in the field of technologies, the use of computers and the Internet to be modern sources for teachers’ culture content.
2- Holding training courses for physics teachers to familiarize them with the dimensions of technical enlightenment.
3- Recommending teachers in general and physics teachers in particular to work on developing themselves by keeping pace with scientific and technical development and thus benefiting their students.
Key word: Technologicai Literacy،Comptency Limit
