مدى توافر وأستخدام الوسائل التعليمية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية – الصفوف الاولية أنموذجاً_
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.28.19م. د. فرح محمد رضا حمزة الربيعي
وزارة التربية العراقية \ المديرية العامة لتربية بابل
ملخص البحث
الوسائل التعليمية (TA) هي تلك الأدوات التي يستخدمها معلم الرياضيات لمساعدة التلاميذ في فهم مفاهيم الدرس. تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة مدى توافر وأستخدام معلمي الرياضيات للصفوف (الاول، الثاني، الثالث) الابتدائي للوسائل التعليمية في سلسة مناهج الرياضيات المحدثة للمرحلة الابتدائية. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الرياضيات في مديرية تربية بابل، وبالطريقة العشوائية وقع الاختيار على (115) معلم ومعلمة. قامت الباحثة ببناء الاستبانة لجمع البيانات وتم التاكد من صدقها وثباتها قبل توزيعها على عينة البحث. تم معاجة البيانات باستخدام الحزمة الاحصائية SPSS باستخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، أظهرت نتائج الدراسة الى عدم توافر الوسائل التعليمية في المدارس الابتدائية وافتقارها لابسطها، عدم استخدام الوسائل التعليمية من قبل معلمي الرياضيات واعتمادهم على الطريقة التقليدية في تعليم الرياضيات المحدثة، وجود مشكلات عديدة يعاني منها معلمي الرياضيات تعوق استخدام الوسائل التعليمية. على ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضروة توفير الوسائل التعليمية لمادة الرياضيات من قبل وزارة التربية والتعليم العراقية ومديرياتها وخاصة للمرحلة الابتدائية، اعداد دورات وورش عمل تدريبية خاصة للمعليمين في كيفية انتاج واستخدام الوسائل التعليمية وتوظيفها في تعليم الرياضيات، تهيئة المكان المناسب لعرض واستخدام الوسائل التعليمية في الفصول الدراسية، توفير دليـل لمعلم الرياضيات خـاص بكيفية اعداد وتوظيف الوسـائل التعليميـة في تعليم الرياضيات.
الكلمات المفتاحية: الوسائل التعليمية، معلم الرياضيات، منهج الرياضيات المحدث، المرحلة الابتدائية.
The Availability and Use of Teaching Aids for Mathematics Teachers in the Primary Stage
_Primary Classes as a Model_
- Dr. Farah Mohammed Reda Hamza Al – Rubaie
Ministry of Iraqi Education\ General Directorate of Babel Education
ABSTRACT
Teaching aids (TA) are those tools that a math teacher uses to help students understand the concepts of a lesson. The current study aims to find out the availability and use of mathematics teachers for primary (first, second, third) grades of teaching aids in a series of updated mathematics curricula for the primary stage. The researcher followed the descriptive approach, and the study population consisted of all mathematics teachers in the Babel Education Directorate, and in a random manner, (115) male and female teachers were chosen. The researcher built a questionnaire to collect data and its validity and reliability were verified before distributing it to the research sample. The data was processed using the SPSS statistical package to extract arithmetic averages and standard deviations. The results of the study showed the lack of educational aids in primary schools and their lack of the simplest, the lack of use of educational aids by mathematics teachers and their dependence on the traditional method of teaching updated mathematics, and the presence of problems faced by mathematics teachers impede the use of educational aids. The researcher recommended the necessity of providing educational aids for mathematics by the Iraqi Ministry of Education and its Directorates, especially for the primary stage, preparing special training courses for teachers on how to produce and use educational aids and employing them in teaching mathematics, creating a suitable place for displaying and using educational aids in the classroom, providing a guide for the mathematics teacher specific on how to prepare and use educational aids.
Keywords: teaching aids, mathematics teacher, updated mathematics curriculum, elementary school
