ميناس عجمي صالح
أ. م. د . كريم بلاسم خلف
كلية التربية / جامعة القادسية
https://doi.org/10.51424/Ishq.29.16
الملخص
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى الفهم العميق لمادة علم الأحياء لدى طلبة الصف الرابع العلمي وقد اقتصر البحث على طلبة الصف الرابع العلمي في المدارس الثانوية والإعدادية في مركز محافظة القادسية للعام الدراسي (2020-2021) , وتم اعتماد المنهج الوصفي المسحي , وبلغ حجم العينة (400) طالباً وطالبةً اختيروا بطريقة عشوائية , ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثان بإعداد أداة البحث والمتمثلة باختبار للفهم العميق الذي تألف بصورته النهائية من (30) فقرة بواقع (9) فقرات مقالية و(21) فقرة موضوعية وحسب تعريف (فهمي , 2008) الذي صنف مهارات الفهم العميق الى (الطلاقة , المرونة , التنبؤ في ضوء المعطيات , وضع الفرضيات , اتخاذ القرار , التفسير وطرح الاسئلة) , وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى والبناء , وحساب معاملات الصعوبة والتمييز لفقرات الاختبار وفاعلية البدائل الخاطئة للفقرات الموضوعية , كما تم التحقق من ثبات الاختبار من خلال إيجاد معامل الفا كرونباخ الذي بلغ (0.896). وقد تم تطبيق أداة البحث في الفصل الدراسي الاول للعام (2020- 2021) , كما تم إجراء التحليل الاحصائي ومعالجة البيانات بالاستعانة ببرنامج (Microsoft Excel) وبرنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) . ومن خلال تطبيق معادلة الاختبار التائي لعينة واحدة على البيانات المتحصلة من التطبيق النهائي لأداة البحث تم التوصل الى امتلاك طلبة الصف الرابع العلمي لمستوى متدنٍ من الفهم العميق لمادة علم الأحياء. وبناءً على ذلك أوصى الباحثان بعدد من التوصيات والمقترحات.
الكلمات المفتاحية : الفهم العميق
Level of Deep Understanding of Biology Subject Among Fourth grade science students
Menas Agmi Salih Al-Zahlool
Asst. Prof. Dr. Karim Balasim Khalaf
College of Education . AL -Qadisiya University
Abstract:
The current research aim to identify the level of deep understanding of biology among students of the fourth scientific grade .The research has been limited to students of the fourth scientific grade in secondary and Preparatory schools in the center of Al-Qadisiyah Governorate for the academic year (2020-2021), and the descriptive survey approach was adopted, and the sample size amounted to (400) male and female students who were chosen randomly. To achieve the objectives of the research, the tow researchers prepared research tool represented by a deep understanding test, which in its final form consisted of (30) paragraphs with (9) article paragraphs and (21) objective paragraphs, according to the definition of (Fahmy, 2008) who classified the skills of deep understanding into (fluency, flexibility, prediction in light of the data, putting hypothesis, making decision, interpretation and asking questions), And has been verified the apparent validity and the validity of the content and validity construction , calculating the difficulty and discrimination coefficients for the test items, and the effectiveness of the wrong alternatives for the objective items. The reliability of the test was also verified by finding the Cronbach’s alpha coefficient, which reached (0.896). The research tool were applied in the first semester of the year (2020-2021), and statistical analysis and data processing were carried out using Microsoft Excel and the Statistical Portfolio for Social Sciences (SPSS) program. By applying the T-test equation for one sample to the data obtained from the final application of the research tool, it was concluded that the fourth-grade science students possess a low level of deep understanding of biology. Accordingly, the researcher recommended a number of recommendations and suggestions.
key words : Deep Understanding
