بيداء عبدالامير عبد الرضا أ.د. علي رحيم محمد
edu-sycho.Post166@qu.edu.iq ail.raheem@qu.edu.iq
جامعة القادسية/ كلية التربية
https://www.doi.org/10.51424/Ishq.38.21
الملخص
يهدف البحث الحالي الى التعرف على اكتساب طلبة المرحلة المتوسطة لمستويات العمق المعرفي .
ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بأعداد اختبار تم تحديد أبعاده اعتماداً على المستويات الاربعة التي تم تحديدها في اداة التحليل ، وللتحقق من صدقه الظاهري تم عرضه على مجموعة من المحكمين في طرائق تدريس علوم الحياة وعلوم الحياة في كلية التربية وبعض مشرفي مادة علم الاحياء ومدرسيها , وتم التأكد من وضوح صياغة فقراته ومناسبتها للطلبة بتطبيق الاختبار على (۳٠) طالب وطالبة من متوسطة زيد ابن علي للبنين ومتوسطة الغصون للبنات وتم استخدام التحليل العاملي الاستكشافي وحساب القوة التمييزية للفقرات على عينة الطلبة المؤلفة من (200) طالب وطالبة من الصف الثالث المتوسط والذين تم اختيارهم عشوائيا من المدارس المتوسطة في مركز مدينة الديوانية , واعتمدت الباحثة بعض الوسائل الاحصائية منها معادلة هولستي ومعامل الفا كرونباخ ومعامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين ومن النتائج التي توصل اليها البحث , لا يمتلك طلبة المرحلة المتوسطة لمستويات عمق المعرفة .
الكلمات المفتاحية : مستويات العمق المعرفي – طلبة المرحلة المتوسطة
Levels of Cognitive Depth in the Intermediate Students
Prof. Dr. Ali Raheem Muhammad Baydaa Abdul-Ameer Abdul-Ridha
Al-Qadisiyah University, College of Education
Abstract
The research aims at :
Identifying if the student are acquired the levels of cognitive depth in the intermediate stage.
To achieve the second goal, the researcher prepared a test whose dimensions were determined based on the four levels that were identified in the analysis scale. In order to vertify the content validity of the formulation of its items and their relevance to students by applying the scale to (30) male and female students from Zaid Ibn Ali Intermediate School for Boys and Algasoons for girls Factor analysis was used for calculating the discriminatory power of the items On a sample of students consisting of (200) male and female students from the third intermediate grade who were randomly selected from middle schools in the center of Al-Diwaniyah city .Some statistical means were used to achieve the following finding: Intermediate students do not have levels of cognitive depth. In light of this findings of the research, the researcher came up with several recommendations, including: Conducting scientific seminars for teachers of biology to familiarize them with the levels of depth of knowledge and how to develop it among students.
