معوقات استعمال تكنولوجيا المعلومات في تدريس مواد اللغة العربية في قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية/ جامعة ديالى من وجهة نظر الطلبة

ملخص البحث
يهدف البحث التعرف على معوقات استعمال تكنولوجيا المعلومات في تدريس مواد اللغة العربية في قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية / جامعة ديالى من وجهة نظر الطلبة.
اتبع الباحثان المنهج الوصفي ( استبيان ) للتعرف على الآتي :
1- الكشف عن معوقات استعمال تكنولوجيا المعلومات التي تواجه الطلبة في مقررات المواد الدراسية في قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية / جامعة ديالى .
2- الكشف عن الفروق الفردية بين متوسطات إجابات الطلبة على اداة الدراسة المتعلقة بمعوقات استعمال تكنولوجيا المعلومات تبعاً لمتغير الجنس(طلاب، طالبات ).
ويتكون الاستبيان من (31) فقرةً تدور حول معوقات استعمال تكنولوجيا المعلومات في تدريس مواد اللغة العربية في قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية / جامعة ديالى .
اعتمد الباحثان على المقياس الثلاثي للإجابة على الفقرات وهو ( سبب كبير، سبب متوسط، سبب صغير)، وتكونت عينة البحث من طلبة المرحلة الثالثة في قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية والبالغ عددهم(176) طالباً وطالبةً (68) طالباً و(108) طالبات، وكان اختيار العينة قصدياً للعام الدراسي (2018/2019) .
وتسعى الدراسة للإجابة على الاسئلة الآتية :
1- ما معوقات استعمال تكنولوجيا المعلومات في تدريس مواد اللغة العربية في قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية / جامعة ديالى من وجهة نظر الطلبة ؟
2- هل توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (05،0) بين متوسطات إجابات الطلبة والتي تتعلق بمعوقات استعمال تكنولوجيا المعلومات في تعليم مواد اللغة العربية في قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية / جامعة ديالى تُعزى إلى متغير الجنس ( طلاب، طالبات )؟
وزع الباحثان ( الاستبيان ) على الطلبة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2018 / 2019).
استخدم الباحثان الوسائل الاحصائية الآتية :
1- الاختبار التائي (T.test) لعينة واحدة .
2- الاختبار التائي (T.test) لعينتين مستقلتين .
3- الوسط الحسابي (Mean) .
4- الانحراف المعياري (standard deviation) .
5- الوسط المرجح .
6- الوزن المئوي .
7- ألفا كرونباخ (Alpha Kronbachs) .
بعد تحليل النتائج ومعالجتها احصائياً توصل البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات منها:
• ضعف درجة استعمال تكنولوجيا المعلومات في قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية حسب إجابات الطلبة عليها .
وأوصى الباحثان عدداً من التوصيات منها :
• ضرورة توفير الاجهزة والمواد التعليمية التي تخص تكنولوجيا المعلومات وبصورة كافية لاستعمالها في تدريس مواد اللغة العربية في قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية .
واقترح الباحثات عددا من المقترحات منها :
• اجراء دراسات في تطوير مناهج العلوم الانسانية في توظيف تكنولوجيا المعلومات فيها.

الكلمة المفتاحية / تكنولوجيا المعلومات

Obstacles of using of information technology in teaching Arabic language in the Department of Arabic language College of Basic Education / University of Diyala from the perspective of students

Abstract
The research aims to identify the obstacles of using information technology in teaching Study materials of Arabic in the Department of Arabic in the College of Basic Education / University of Diyala from the perspective of students.
The researchers followed the descriptive approach (questionnaire) to identify the following:
1. Detecting the obstacles of using the information technology that students face in the courses of subjects in the Arabic language department in the College of Basic Education / Diyala University.
2. Detection of individual differences between the students’ responses to the study tool related to the obstacles of using information technology according to the gender variable (male and female students).
The questionnaire consists of (31) paragraphs about the obstacles of the use of information technology in teaching Arabic language materials in the Department of Arabic at the College of Basic Education / University of Diyala.
The researchers based on the triple scale to answer the paragraphs (a big reason، a medium reason، a small reason)، and the research sample consisted of the third stage students in the Department of Arabic Language in the Faculty of Basic Education and the number (176) students (68) students and (108) The sample was for the academic year(2018/2019).
The study aims seeks to answer the following questions:
1. What are the obstacles of using information technology in teaching Arabic language in the Department of Arabic in the College of Basic Education / University of Diyala from the students’ point of view?
2. Are there any statistically significant differences at the level of (05.0) between the means of students’ answers، which are related to the obstacles of using information technology in teaching Arabic language subjects in the Arabic language department in the College of Basic Education / University of Diyala due to the sex variable (male and female students) ?
The researchers distributed the questionnaire to students in the second semester of the academic year (2018/2019).
The researchers used the following statistical methods:
1. T-test for one sample.
2. T-test for two independent samples.
3. Mean arithmetic.
4. Standard deviation.
5. Weighted mean.
6. Percentage weight.
7. Alpha Kronbachs
After analyzing the results and treating them statistically، the research reached to the following:
• Poor use of information technology in the Department of Arabic Language in the College of Basic Education، according to students’ answers.
The researchers recommended a number of matters، including:
• The need to provide educational equipment and materials that belong to information technology and enough to be used in the teaching of Arabic language materials in the Department of Arabic at the Faculty of Basic Education.
The researchers suggested a number of matters، including:
Conducting studies in the development of humanities curricula in the use of information technology.
Keywords: Information Technology