نظم الإدارة التعليمية وثوابت النجاح في العملية التربوية والسلوكية

المستخلص
يعد الإدارة أمر حتمي في أي مجتمع إنساني ولكل أنواع التنظيمات والجماعات مهما اختلفت أشكالها . فالجهد الجماعي لا يتم إلا بها ولا يتحقق التعاون الكامل بين الأفراد إلا من خلالها، ولا يتم تلبية حاجات الأفراد إلا بواسطتها. والإدارة بمفهومها هي استخدام الموارد المتاحة بكفاءة وفاعلية عن طريق التخطيط, والتنظيم, والتوجيه, والمراقبة, والتقييم لتحقيق أهداف الجماعات أو المؤسسات، اضافة الى اختيار الرجل المناسب لتحقيق متطلبات الادارة الناجحة، وفي العملية التربوية هنالك ضرورة كبيرة لعملية الادارة من اجل تحقيق الاهداف المنشودة، فالجهد الجماعي لا يتم إلا بها ولا يتحقق التعاون الكامل بين الأفراد إلا من خلالها، ولا يتم تلبية حاجات الأفراد إلا بواسطتها كون العملية التعليمية منهج متكامل ونظام شامل للحياة الإنسانية دينيا ودنيويا. وتوصل الباحثان من خلال بحثهما الحالي الى عدة نتائح اهما ما ياتي:
1. الالتزام بعدم الربط بين الدرجات المدرسية للتلاميذ والعوامل النفسية الأخرى
2. الاهتمام بإشباع الحاجات الأساسية للتلاميذ المتخلفين دراسياً
3. الطلاب متفاوتون في القدرات الإبداعية، بمعنى أن الفروق الموجودة بينهم هي فروق في الدرجة لا في النوع، أو فروق كمية لا كيفية، وعليه، يتوزع الطلاب بالنسبة لصفة الإبداع توزيعاً طبيعياً.
4. تعديل وتطوير المناهج الدراسية لتصاغ بطرق تفجر وتنشط القدرات الإبداعية لدى الطلاب.
 
Abstract
Management is imperative in any human society and for all kinds of organizations and groups, whatever their different forms. The collective effort can not be achieved except through full cooperation between individuals, and only the needs of individuals are met. The management in its concept is to use the available resources efficiently and effectively through planning, organizing, directing, monitoring, and evaluating to achieve the objectives of groups or institutions, in addition to selecting the right man to achieve the requirements of successful management. In the educational process there is a great need for the management process to achieve the desired goals. And the full cooperation between individuals can be achieved only through them, and the needs of individuals are met only through the fact that the educational process is an integrated approach and a comprehensive system of human life, religious and secular. The researchers reached, through their current research, several results, whichever comes as follows:
1. Commitment not to link school grades to students and other psychological factors
2. Pay attention to satisfy the basic needs of students who are retarded
3. Students vary in creative abilities, meaning that the differences between them are differences in degree, not in type, or quantitative differences, not how, and therefore, students are distributed for the nature of creativity natural distribution.
4. Modification and development of the curriculum to be formulated in ways that explode and activate the creative abilities of students