أثر استراتيجية التعلم المقلوب في تحصيل مادة الحاسوب لطلبة الصف الخامس الإحيائي

0 0

م. م. أمل حسين علي / وزارة التربية/ مديرية تربية بغداد الكرخ الثانية

amalsaadey@gmail.com

الملخص

يهدف البحث الى التعرف على اثر تطبيق استراتيجية التعلم المقلوب في تحصيل طلبة الصف الخامس الاحيائي في مقرر الحاسوب، واتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت العينة من (66) طالبة من طالبات الخامس الاحيائي ، صممت الباحثة اختباراً تحصيلياً يقيس تحقق فروض البحث، وتم تقسيم العينة على تجريبية وضابطة، مع عمل اختبار قبلي وبعدي على المجموعتين، واظهرت النتائج

  • تحقق هذه الاستراتيجية تفاعلًا اجتماعيًا إيجابيًا بين الطالبات، وتزيد من ثقة الطالبة بنفسها وبزميلاتها في الفريق، وتجعلها محور العملية التعليمية، وتعرضها للمعرفة، وتمكين نفسها، وبالتالي زيادة مستوى تحصيل الطالبة في مادة الحاسوب.
  • تؤدي استراتيجية التعلم المقلوب إلى الحصول على تعليقات من كل مجموعة بشأن الأداء في كل سؤال، مما يسمح للطالبات بإتقان موضوع البرمجة باستخدام السكراتش، وبالتالي تحسين إنجازهن.

وكانت اهم توصيات البحث:

  1. إدخال استخدام استراتيجيات التعلم الالكتروني المختلفة ومن ضمنها استراتيجية التعلم المقلوب ضمن مساقات طرائق تدريس الحاسوب في كليات التريبة في الجامعات العراقية.
  2. تزويد المدارس بالوسائل التعليمية والمستلزمات الضرورية والمناسبة لاستخدام استراتيجيات التعلم الالكتروني.

الكلمات المفتاحية (التعلم المقلوب، التحصيل)

The Effect  of the inverted learning in the achievement of the fifth grade students in the computer courseM. M. Amal Hussein Ali / Ministry of Education / Directorate of Education Baghdad/Karkh 2

amalsaadey@gmail.com

Abstract

The research aims to identify the effect of applying the inverted learning strategy on the achievement of the fifth grade biology students in the computer course. Experimental and control, with a pre and post test on the two groups, and the results showed

  • This strategy achieves positive social interaction among the students, increases the student’s confidence in herself and her teammates, makes her the focus of the educational process, exposes her to knowledge, empowers herself, and thus increases the student’s level of achievement in computer subject.
  • The Flipped Learning strategy leads to feedback from each group on performance in each question, allowing the students to master the subject of Scratch programming, thus improving their achievement.

The most important recommendations of the research were:

  1. Introducing the use of different e-learning strategies, including the flipped learning strategy, within the courses of computer teaching methods in the colleges of education in Iraqi universities.
  2. Providing schools with the necessary and appropriate educational aids and supplies to use e-learning strategies.

Keywords (flipped learning, achievement)

 

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.