أثر استراتيجية فرق الاستماع في التحصيل والتفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الاعدادية في مادة الادب والنصوص

0 8

https://www.doi.org/10.51424/Ishq.28.23م.د .صفاء عامر هاشم                               م.م. افاق عبد الغني علي

     مديرية تربية واسط                               جامعة واسط /كلية التربية

Safaa_Kut78@yahoo.com                      Afaq 9164@gimal.com

ملخص البحث :

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية فرق الاستماع في التحصيل و التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الإعدادية في مادة الادب والنصوص .وللوصول  الى  هذا الهدف تم صياغة فرضيات البحث وللتحقق من هذه الفرضيات تم اختيار عينة من طالبات الصف الرابع العلمي في اعدادية الزهراء للبنات وتوزعت هذه العينة الى مجموعتين احدهما تمثل المجموعة التجريبية وعددها (36) طالبة والاخرى تمثل المجموعة الضابطة وعددها (31)طالبة ،واجريت عملية التكافؤ على مجموعتي الدراسة في متغيرات (العمر الزمني ، ،تحصيل الدراسي للوالدين ،الاختبار القبلي للتفكير الناقد) وقد تم تدريس المجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية فرق الاستماع والمجموعة الضابطة وفقا لطريقة التقليدية ،وتطلبت الدراسة وجود أداتين ،الاولى إختبار تحصيلي في مادة الادب والنصوص وتكون بصيغته النهائية من (20) فقرة اختبارية موضوعية من نوع الاختيار من متعدد، أما الاداة الثانية فهي إختبار التفكير الناقد ،وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائيا أظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن على وفق استراتيجية فرق الاستماع على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن على وفق الطريقة التقليدية في اختباري التحصيل والتفكير الناقد .

الكلمات المفتاحية : استراتيجية فرق الاستماع ،التحصيل ،التفكير الناقد ،مادة الادب والنصوص .

The effect of listening teams Strategy on achievement and Critical thinking among middle School Students in literature and texts

Afaq Abdul gina Ali.                             Safaa Amer Hashim

    University of Wasit College of Education

Afaq 9164@gimal.com                Safaa_Kut78@yahoo.com

Summary:

The current research aims to know the effect of listening teams on achievement and Critical thinking among middle school  Students in literature and texts .To reach this goal ,the research hypotheses were formulated and to verify these hypotheses ,a sample of fourth –grade  students in science at Al-Zahraa secondary school for girls was selected and this sample was divided into two groups one of them represents the experimental group ,numbering (36) female students ,and the other representing the control group ,numbering (31)female students ,The equivalence process was conducted on the two study groups ,the chronological age. The parents ,academic achievement ,Previous Knowledge .The pretest critical thinking .The experimental group was taught according to the listening teams Strategy and the control group according to the traditional method .The study required The presence of two tools, the first is the achievement test in the subject of literature and texts, and its final form consists of (20) objective test items of the type of multiple choice .The second tool is the critical thinking test. After data collection and statistical analysis ,the results showed that the students of the experimental group who studied according to the listening teams strategy over the group students the female officer who studied according to the traditional method The achievement test and critical thinking .

,Achievement ,Critical thinking     Listening Teams Strategy   Key words:

. Literature and texts

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.