اثر بعض طرائق تدريس اللغة العربية في مهارات الاستذكار لدى طالبات معاهد الفنون الجميلة

0 1

مدرس مساعد نسرين فاضل مطلوب

وزارة التربية – مديرية تربية الكرخ الأولى – معهد الفنون الجميلة

 

المستخلص

هدف البحث الى الكشف عن حجم اثر بعض طرائق التدريس في مهارات الاستذكار لدى طالبات معهد الفنون الجميلة ولتحقيق الهدف استخدمت مقياس مهارات الاستذكار الذي اعده (الطيب ورشوان ,2006 ) والذي يتألف من 40 فقرة موزعة على 6 مهارات وقد تحققت الباحثة من خاصية الصدق الظاهري والبنائي من حلال مؤشر الاتساق الداخلي وقدرت الثبات بمعادلة الف- كرو نباخ  Alpha- Cronbach وبلغ 89و0 وتم تحديد طريق التعليم التعاوني كطريقة اساسية والطرائق الاخرى تقليدية ليكونا طرفي المقارنة  من خلاب تطبيق استبانة يطلب من عينة من مدرسات اللغة العربية في المعهد تجديد الطريقة الاكثر استخداما فكانت طريقة التعليم التعاوني هي اكثر الطرائق وتم تطبيق مقياس مهارات الاستذكار على عينة من الطالبات الوتي يدرسن بطريقة التعليم التعاوني والطرائق التقليدية كعينة رئيسة وحجمها 112 طالبة وبعد تطبيق المقياس استخرجت الاحصاءات الوصفية لدرجات افراد العينة وتوصلت الى النتائج الاتية :

  • كان المتوسط الحسابي لطالبات طريقة التعليم التعاوني اكبر من متوسط الطرائق التقليدية
  • كان الفرق معنوي بين المتوسطين الحسابين ولصالح طريقة التعليم التعاوني وذلك رفضت الفرضية الصفرية
  • بلغ حجم اثر طريقة التعليم التعاوني 0,96 وهو عالي

وقد اوصت الباحثة بعدة توصيات منها

  • اعادة صياغة مفردات محتوى منهج اللغة العربية وفق متطلبات تطبيق طريقة التعليم التعاوني وحسب مهارات الاستذكار
  • قيام ورش عمل تدريبية حول تنمية مهارات الاستذكار للتدريسين ولا سيما حديثي الخبرة المهنية

واقترحت بحوث تطويرية وتكميلية للبحث الحالي.

الكلمات المفتاحية: اثر ، تدريس، اللغة العربية ، الاستذكار ، معاهد الفنون الجميلة

 

The Effect Of Some Methods Of Teaching Arabic On The Memorization Skills Of Female Students Of Institutes Of Fine Arts

asst. teacher  Nasreen Fadel Matlob

Ministry of Education – Directorate of Education Karkh First – Institute of Fine Arts

Abstract

The aim of the research is to reveal the size of the effect of some teaching methods on the memorization skills of the students of the Institute of Fine Arts. The apparent and the constructivist were resolved by the internal consistency index, and the stability was estimated by the Alpha-Cronbach equation, which amounted to 0 and 89. The method of cooperative education was determined as a basic method and the other methods were traditional to be the two ends of the comparison. A questionnaire application that asked a sample of Arabic language teachers at the Institute to renew the most used method was The method of cooperative education is the most common method, and the memorization skills scale was applied to a sample of students who study in the cooperative education method and the traditional methods as a main sample and the size of the sample is 112 students.

1- The arithmetic mean of the students of the cooperative education method was greater than the average of the traditional methods

2- The difference was significant between the two arithmetic averages, and in favor of the cooperative education method, the null hypothesis was rejected

3- The size of the effect of the cooperative education method was 96g, which is high

The researcher made several recommendations, including:

1- Re-drafting the vocabulary of the content of the Arabic language curriculum according to the requirements of applying the method of cooperative education and according to the study skills

2- Organizing training workshops on developing memorization skills for teachers, especially those with recent professional experience

It suggested developmental and complementary research to the current research

Keywords: impact, teaching, Arabic language, memorization, institutes of fine arts

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.