الأوهام الإيجابية لدى طلبة المرحلة الإعدادية

0 18

أ.د كاظم جبر الجبوري                       نبأ محسن حسين

Kadhum.aljbouri@qu.edu.iq             sycho22@qu.edu.iq

جامعة القادسية – كلية التربية – قسم العلوم التربوية والنفسية

https://www.doi.org/10.51424/Ishq.30.6

مستخلص البـحث:

يهدف البحث الحالي التعرف الى:

  1. الأوهام الإيجابية لدى طلبة المرحلة الإعدادية .
  2. الفروق ذات الدلالة الإحصائية في الأوهام الإيجابية لدى طلبة المرحلة الإعدادية على وفق المتغيرات الجنس (الذكور – الاناث ، والتخصص (علمي – ادبي ).

وقد تحدد البحث الحالي بطلبة المرحلة الإعدادية (الصف السادس) في مركز محافظة الديوانية وللتخصص (العلمي – الادبي )، ولكلا  الجنسين (الذكور – الاناث ) للعام الدراسي (2021-2020)

تكونت عينة البحث من (400) طالب وطالبة اختيروا بالطريقة المرحلية الطبقية العشوائي، ومن (11) مدرسة بواقع (5) ذكور، و(6) اناث.

وتم بناء مقياس الاوهام الايجابية باعتماد على نظرية تايلور (1988 Taylor  )،  وتكون المقياس على ثلاث مجالات وهي (النظرة الإيجابية غير الواقعية  للذات، وهم السيطرة، التفاؤل غير الواقعي ، وبعد استكمال شروط الصدق والثبات تضمن (39) فقرة توزعت على أبعاده الثلاثة. وبعـد جـمع البيـانات ومعـالجـتها إحصائيـاً بالاستعـانة بالحقـيبة الاحـصائية للعـلوم الاجتمـاعية (SPSS) توصـل البحـث الى النتائـج الاتيـة:

 

 

  • 1 أنّ طلبة مرحلة الاعدادية لديهم الأوهام الايجابية
  • 2 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجات الاوهام الايجابية لدى طلبة مرحلة الاعدادية على وفق متغيري النوع (ذكور- إناث), والتخصص (علمي –ادبي )
  • 3 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاوهام الايجابية تبعاً لتفاعل النوع (ذكور- إناث) مع التخصص الدراسي (علمي، ادبي ).

الكلمات المفتاحية: الاوهام الايجابية، طلبة المرحلة الاعدادية

Positive illusions among middle school students

Nabba Muhsim Hussien         Prof. Dr. Kadhum Jabar ALjibouri

sycho22@qu.edu.iq                       kadhum.aljibouri@qu.edu.iq

University of Al-Qadisiyah/  College Educational

Abstract

The current research aims to identify:

  1. Positive illusions among middle school students.

2.Statistically significant differences in positive illusions among middle school students according to gender variables (males – females, and specialization (scientific – literary).

The current research was determined by students of the preparatory stage (sixth grade) in the center of Al-Diwaniyah Governorate and for specialization (scientific – literary), and for both sexes (male – female) for the academic year (2020-2021).

The research sample consisted of (400) male and female students chosen by the random stratified phased method, and from (11) schools of (5) males and (6) females.

The scale of positive illusions was built based on Taylor’s theory (1988), and the scale is based on three areas: (the unrealistic positive view of the self, the illusion of control, unrealistic optimism, and after completing the conditions of honesty and stability, it included (39) items distributed over its three dimensions. Data collection and statistical processing using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) The research reached the following results

1 That middle school students have positive illusions

2 There are no statistically significant differences in the degrees of positive illusions among middle school students according to the variables of gender (males – females), and specialization (scientific – literary).

3 There are no statistically significant differences in positive illusions according to the interaction of gender (males – females) with the academic specialization (scientific, literary).

Keywords: positive illusions, middle school students

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.