السلوك القيادي لمديري المدارس الاعدادية من وجهة نظر مدرسيهم

0 0

م . تغريد خضير المكصوصي

الجامعة المستنصرية / كلية التربية الاساسية

tagreedkkam@gmail.com

الملخص

هدف البحث التعرف على السلوك القيادي السائد لمديري المدارس الاعدادية من وجهة نظر مدرسيهم  تحدد البحث بمديري المدارس الاعدادية لمديرية تربية الكرخ ( الاولى والثانية والثالثة )  في محافظة بغداد للعام الدراسي 2021- 2022وتألفت عينة البحث من (300) مدرساً ومدرسة بواقع (150) لكل منهما اختيروا بطريقة العشوائية الطبقية استخدمت الباحثة المنهج الوصفي إما  أداة البحث فقد بنيت مقياس للسلوك القيادي بثلاثة أنماط تكون من (30) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات  ووضعت له بدائل خماسية للتصحيح ( دائما ، غالبا ،حيانا ، نادرا ، ابدا ) بلغت  الأوزان للتصحيح (5-4-3-2-1) وتحققت الباحثة من  مؤشرات الصدق والثبات للمقياس. وقد استعملت مجموعة من الوسائل الإحصائية منها (الاختبار التائي لعينة واحدة , الاختبار التائي لعينتين مستقلتين . ومعامل ارتباط بيرسون , ومعادلة ألفا كرونباخ ،مربع كاي )تم الاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الإنسانية والاجتماعية (SPSS ) تم التوصل الى ان مديري المدارس الاعدادية يتمتعون بسلوك قيادي من وجهة نظر مدرسيهم  لكنهم يختلفون من حيث الانماط القيادية ولا يوجد فرق في السلوك القيادي تعزى لمتغير النوع (ذكور- إناث) وفي ضوء ذلك وضعت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات .

الكلمات المفتاحية : السلوك القيادي ، مديري المدارس الاعدادية ، المدرسين

 

 

Leadership behavior of middle school principals from the point of view of their teachers

M . Khudair al-Maksousi tweeted

Al-Mustansiriya University / College of Basic Education

tagreedkkam@gmail.com

 

Abstract

The aim of the research is to identify the prevailing leadership behavior of middle school principals from the point of view of their teachers. The research identified the principals of middle schools of the Karkh Education Directorate (first, second and third) in Baghdad governorate for the academic year 2021-2022. The research sample consisted of (300) teachers and schools, with (150) for each of them selected In a stratified random manner, the researcher used the descriptive approach, either the research tool was buil A measure of leadership behavior with three patterns consisting of (30) items distributed over three domains and five alternatives for correction were developed (always, often, sometimes, rarely, never). The weights for correction reached (5-4-3-2-1) and the researcher verified the indicators of validity and stability of the scale. A set of statistical methods were used, including (one-sample t-test, two independent samples t-test, Pearson correlation coefficient, Cronbach’s alpha equation, chi-square) Statistical Package for Humanities and Social Sciences (SPSS) was used. Their teachers’ point of view, but they differ in terms of leadership styles, and there is no difference in leadership behavior due to the gender variable (males – females). In light of this, the researcher developed a set of recommendations and suggestions.

Keywords: leadership behavior, middle school principals, teachers

 

 

اترك رد

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.